綜合發(fā)展?jié)撃軠y評(幼兒)

4歲-6歲幼兒處于智力生長的轉折期,通過綜合發(fā)展?jié)撃軠y評(APS)和解讀,能全面地了解孩子的學習能力結構,及早發(fā)現孩子的優(yōu)劣勢,并進行"強強補弱"的個性化科學指導,對孩子的心理健康和能力培養(yǎng)以及減少人才埋沒和學習能力資源的浪費有著重要意義。

測評目的與作用:
及早了解我們的孩子能力發(fā)育狀況;
及早了解兒童的"優(yōu)勢潛能";
及早了解兒童的"學習能力";
及早了解兒童的各*發(fā)展趨勢以及*短板;
預測和規(guī)劃兒童未來的發(fā)展;
指導孩子成才,成為更*的自己。

兒童優(yōu)勢潛能評估與發(fā)展指導
《兒童優(yōu)勢潛能評估與發(fā)展指導系統(tǒng)》(Assessment of Learning Aptitude for the Children,簡稱ALAC)是由科研人員在傳承肖計劃教授《CEC 人才測評系統(tǒng)》 、在《學生綜合發(fā)展?jié)撃軠y評與分析解讀系統(tǒng)(Assessment of Potentials to the Students,簡稱APS)》的基礎上,從人的心理與行為*基礎性的神經科學入手,充分融入并結合現代腦科學、深層人格心理學、認知心理學、人才心理學、發(fā)展心理學、心理測量學等多個*的知識和技術,歷經復雜的內容與結構設計和測評內容的科學編排集合而成。
測評目的與作用:
及早了解我們的孩子能力發(fā)育狀況;
及早了解兒童的"優(yōu)勢潛能";
及早了解兒童的"學習能力";
及早了解兒童的各*發(fā)展趨勢以及*短板;
及早了解兒童的"心智發(fā)育狀況";
及早了解兒童的"個性特征";
預測和規(guī)劃兒童未來的發(fā)展;
指導孩子成才,成為更*的自己。

多維度優(yōu)勢潛能測評(AMI)

多維度優(yōu)勢潛能測評(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一個針對6-18歲青少年兒童的、多維度潛能測評系統(tǒng)。AMI采用人機對話的方式進行,具有客觀、精練、易操作、經濟快速等優(yōu)點,適合團體大規(guī)模施行,具有廣闊的應用前景。

測評目的與作用:
及早了解我們的孩子能力發(fā)育狀況;
及早了解兒童的"優(yōu)勢潛能";
及早了解兒童的"學習能力";
及早了解兒童的各*發(fā)展趨勢以及*短板;
預測和規(guī)劃兒童未來的發(fā)展;
指導孩子成才,成為更*的自己。

家庭教育狀態(tài)評估

1980年瑞典Umea*精神醫(yī)學系的Carlo Perris等共同編制的《父母教養(yǎng)方式評價量表》一經問世,立刻引起了許多臨床心理學家的關注,英國、澳大利亞、荷蘭、意大利等國先后對它進行了修訂,并進行了跨文化的研究。
《家庭教育狀況評估》是基于《父母教養(yǎng)方式評價量表》結合*家庭的情況修訂而成。
為人們提供了一個探討家庭教育和子女心理健康關系的客觀工具?？梢宰尭嗟娜艘庾R到哪些家庭教育方式是不當的,從而改善、調整并*終放棄不當的家庭教育方式,讓更多的子女在良好的教養(yǎng)環(huán)境中成長并形成健全的人格和健康的心理。
測評目的與作用:
1.為孩子營造適合的家庭教育環(huán)境;
2.評估家庭教育狀況;
3.解析父母教養(yǎng)方式和子女心理健康關系;
4.為優(yōu)化家庭教育提供方向和依據;
5.促進和諧家庭環(huán)境。

中*生心理健康測評

人的健康包括身體健康、心理健康和良好的社會適應。*生和中學生正處在身心迅速發(fā)展的時期,他們所面臨的內外壓力普遍增多。適度的壓力可以提高個體的動機,促進學習和工作的效率,使個體適應的更好。但當前,不少壓力已超過了他們所負荷的程度,常常會引發(fā)過強的焦慮,緊張、不安、抑郁、恐怖、孤獨、自責、過敏、沖動,身體癥狀等心理困擾和適應問題,甚至引發(fā)精神癥狀。
通過測驗,幫助老師、家長和學生本人了解存在的問題,然后有的放矢的從認知和行為等層面上進行輔導,以改善、維護和提高心理健康水平。

測評目的與作用:
可以更加全面、客觀、準確地了解學生心理發(fā)展狀況,對于學校和老師針對性地開展教育工作起到至關重要的作用。

個性特征評估

個性是指在遺傳與環(huán)境相互作用下形成的,個人對待現實的態(tài)度以及與之相對應的習慣化的行為方式和心理特征的總和;作為個體素質特征的重要組成部分對于行為具有調節(jié)功能,它廣泛地影響著個人的工作、學習和生活等方面,因此是"選拔人才"、"培養(yǎng)人才"中不可或缺的內容。
測評目的與作用:
1、促進自我認知:可以幫助個體客觀認識自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、興趣愛好、職業(yè)價值觀,在進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計時能夠準確地進行職業(yè)定位,從而能夠因勢利導,明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。
2、促進個人擇業(yè):可以使個人能夠根據測評結果判斷、尋找到真正適合自己的工作與職業(yè)。
3、促進自我發(fā)展:可以使每個人認清自己的基本素質,知道自己的長處和短處,優(yōu)勢和缺陷,從而有針對性的接受教育培訓,并在實踐中盡量揚長避短,更好地自我發(fā)展。

錢丹塞恩大數據青少年心理健康檢測系統(tǒng)

    一個好的童年可以治愈人的一生,而擁有一個不幸的童年卻要花一生的時間來治愈。青少年心理健康對孩子的影響是及其深遠的。青少年心理問題,會直接導致孩子對愛的缺失,形成孤僻和冷漠的性格。

    都說要"窮養(yǎng)兒,富養(yǎng)女"。大多數父母都把這句話理解成了在物質層面上盡全力滿足子女的要求。而在當下的這個時代,更多指的是讓兒女在精神層面上獲得足夠的成長。
 孩子作為愛情的結晶來到這個世界上,需要父母的足夠關心和愛護。青春期的孩子更是如此,作為家長的我們,應該充分尊重孩子的意見和尊嚴,要及時了解孩子的心理發(fā)展歷程,爭取*大程度上與自己的孩子成為朋友,用錢丹塞恩大數據青少年心理健康檢測系統(tǒng)及時發(fā)現孩子的問題并及時給予建議并解決。

 

孩子是祖國的未來,是每一個家庭的希望,我們希望所有的孩子都能在健康的環(huán)境中快樂成長。但有陽光的地方就會有陰暗,家長該如何針對自己孩子的心理問題作出及時引導,成為了當下急需解決的重要難題。為此由*大數據研究中心提供數據分析和檢測支持,錢丹塞恩由香港錢丹塞恩檢測中心品牌授權,廣藥何濟公提供品牌支持共同研發(fā),是一款基于微信的錢丹塞恩大數據青少年心理健康檢測系統(tǒng),可以非常便捷、迅速、經濟實惠的為各學校、各*、各系統(tǒng)、各企業(yè)進行學生、教師、家長、職工心理健康檢測,分別建立學生、教師、家長、職工心理健康檔案。

錢丹塞恩大數據青少年心理健康檢測系統(tǒng)是國內專門可以給檢測者所在學校、*、系統(tǒng)、企業(yè)逐級提供聯網管理后臺并提供查詢、統(tǒng)計、分析服務的大數據平臺,所有檢測數據可以*保存,形成動態(tài)心理健康檔案庫,對建立健全學生、教師、家長心理健康檔案,早測早治各類人群抑郁、焦慮、自殺等相關心理疾病、減少社會問題具有重要意義,為檢測學校、檢測系統(tǒng)、*有關*以及企業(yè)出臺相關政策和文件提供*大數據參考基礎。

錢丹塞恩大數據青少年心理健康檢測系統(tǒng)原理:

錢丹塞恩大數據分析器原理:已獲得發(fā)明專利:202030726924.6 
通過ai算法,提高1000倍。
咨詢者心理幫助或在聊天時,就會自動收錄識別談話內容。
通過人工智能的機器學習算法,判定心理測試的特征準確性匹配。
通過對聲學、言語、對話動態(tài)三個維度進行采集
隨后將數據通過大數據不同分類器篩選確定心理問題模型,同時再測試模型的準確性。通過30萬測試采集數據匹配,得出*終結果。
數據錄入使用三類軟件轉化,利用人工智能的自然語言處理和機器學習能力,對數據進行解讀,建模并測試。

 

九江市小孩叛逆有哪些教學好的中心名單榜首公布(線下機構一對一)

一、什么是天賦測評?

天賦測評是依據《皮紋學》、《胚胎學》、《腦神經學》、《多元智能》、《兒童心理學》,通過觀察、記錄、比對、分析的方法,加上臨床經驗的整合來評量個人先天潛能的一套科學檢測系統(tǒng)。

通過采樣,結合皮紋原理、大腦功能分區(qū)理論與多元智能理論,檢測出被測者大腦發(fā)育、皮層狀態(tài)和灰層的分布情況,進而判斷得出被檢測者的先天性格、潛在天賦和*優(yōu)發(fā)展方向。

(早為測評報告共10頁,包含4大體系、17個維度的各項數據,*分析了個人的學習潛能、反應速度、行為模式、學習管道、先天性格、語言能力、邏輯思維、運動能力、聽覺能力、視覺能力等。)

天賦測評,就是孩子的「出廠說明書」,亦是「人生指南」!

二、天賦測評的原理和依據

天賦測評,結合了遺傳學、胚胎學、腦科學、心理學、多元智能理論,通過數百萬的樣本研究和統(tǒng)計分析,總結出皮紋與大腦對應功能的分布規(guī)律和特點,然后通過匹配測試者的指紋信息,來發(fā)現每個人*的先天智能、特質和潛在個性,從而更有針對性地開展因材施教,實施個性化教育。

(一)原理:

(二)依據:

天賦測評除了基于大量的原理外,其相關*歷史深遠,相關的科研論文、專著頗多。擁有百萬統(tǒng)計學數據的支持,應用領域也相當廣泛,客戶認可度高達到95%以上。

三、天賦測評的發(fā)展歷史

關于皮紋的研究其實從1680年就開始了,目前在美國、日本、新加坡、臺灣等地多元智能檢測已被廣泛應用,并已成為指導孩子成長與個人成長的科學參考依據。

總的說來,天賦測評是由許多科學家、醫(yī)學家以遺傳學、科學為依據,并運用觀察、紀錄、對比、歸納的方式,加上醫(yī)學臨床經驗的證實,與"多元智能"理論相整合,*后得到結論:從皮紋中可以準確地分析孩子的多元智能及潛在天賦。

四、與其他測評對比

目前,市面上還有其他能探索天賦的方法:

而天賦測評,與這些方法相對比,具有以下優(yōu)點:

五、適用人群

因為皮紋形成于母胎中的第13-19周,一旦形成,終生不變。所以天賦測評適用人群非常廣泛,0-100歲都適用。結果穩(wěn)定,一次測試,終生受用!無創(chuàng)傷,不用答題,只需幾分鐘采集指紋!

具體適合領域,如下:

六、為何要選擇早為來做天賦測評?

(一)只有測評報告還不夠!

既然天賦測評這么好,是不是只去測評機構拿到測評報告就行了?并不是,僅僅只有測評報告是不夠的!

因為成功=天賦+努力。不管是孩子的教育還是自我的成長,都需要先天遺傳加后天努力,兩者各占百分之五十。

對于家長來說,僅僅了解孩子的天賦還不夠,還需要進行后天的培養(yǎng)。而孩子的后天培養(yǎng)離不開家庭教育!(早為就是專注于家庭教育的,已有十多年專業(yè)經驗。)

對于個人來說,僅僅了解你自己的天賦還不夠,你還需要專業(yè)人士來幫助你進行多維度的測評,梳理成長經歷,形成全方位的生涯規(guī)劃指導。(早為在此也擁有非常豐富的經驗。)

正如,*心理學家榮格所說,"人類對自己的了解,宛如暗夜行路,要了解自己就需要他人的力量。"