據(jù)研究表明,全世界現(xiàn)有孤獨癥患者3500萬人,其中40%是兒童;全球每20分鐘就有一名孤獨癥兒童誕生。有關機構調查后認為,在我國,孤獨癥發(fā)病率也與歐美日本等發(fā)達國一樣呈上升趨勢,所占人口比率也相近。2001年,*將兒童精神殘疾列入殘疾兒童抽樣調查范圍,圈定 0歲～6歲的6萬名兒童為調查對象。*殘疾人普查報告數(shù)據(jù)顯示,孤獨癥發(fā)病率已國各類精神殘疾首位,平均每500個兒童中就有一個是孤獨癥患者。他們的康復過程異常艱難,很多家庭自閉癥康復費用都負擔不起。去哪考自閉癥康復師證呢?考自閉癥康復師證不需要去特定的考試地點參加考試,考試地點不受限制。因為現(xiàn)在來說考試都是有機構安排的,那么機構考試的方式一般都是線上網考,那么考試的地點是不受限制的,只要你找一臺電腦就可以完成考試!不用去特定的地點參加考試,還是很方便的!

孤 獨癥康復師證考招考對象

1、各康復機構從事自 閉康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評估、康復等和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學校陪同特需兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學校的班及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

患有語言障礙的兒童常表現(xiàn)出以下方面的不足:

1.語言數(shù)量少,學到的語言和理解的語言數(shù)量明顯不足,這是語言障礙兒童存在的普遍且主要的特征。

2.語法有缺陷,對句法結構、詞態(tài)等語法的學和使用在一般情況下都很困難。

3.社交溝通不足或不當,社交溝通不足常被描述為語用方面的不足。關于語言訓練師證報名時間及流程簡介,如不能主動發(fā)起溝通。

4.非語言溝通技巧缺乏,很少使用手勢、面部表情等。

5.讀寫技能不足,語言學障礙兒童在學校常伴有學業(yè)困難,如存在閱讀、書寫、拼寫困難等。

*知不可缺少的語言訓練師證孤 獨癥起于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。孤 獨癥和自-閉-癥是一回事嗎?是的。孤 獨癥的專業(yè)名稱為孤 獨癥譜系障礙(ASD),孤 獨癥和自 閉 癥是英文Autism的兩種譯名,"孤 獨癥"主要被*內地的醫(yī)學以及特殊教育界所使用;"自 閉 癥"則主要被*香港、澳門、日本、新加坡、馬來西亞等有使用漢語的國-家所使用。語言訓練師證.