家庭教育證書報考時間、條件及入口 近年來,我庭教育指導(dǎo)工作在機(jī)構(gòu)建設(shè)、隊伍建設(shè)、活動開展等方面取得了一定進(jìn)步,但是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的水平和還有待進(jìn)一步。制約我庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平的關(guān)鍵因素就是缺少一支數(shù)量充足、專業(yè)水平高的家庭教育指導(dǎo)者隊伍。目前我庭教育指導(dǎo)者隊伍成員龐雜,學(xué)校、社區(qū)工作者、社會教育工作者等都在從事或承擔(dān)著家庭教育指導(dǎo)方面的工作,但是很少有人接受過家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn),專業(yè)發(fā)展水平參差不齊。

從兒童觀的演變來看,無論中外都有發(fā)展變化的。古代文化中,人們將兒童視為和家庭的私有附屬物,以及作為家族繁衍和榮耀的工具。兒童的權(quán)利、童年的價值均無從談起。隨著近現(xiàn)代史的開啟,特別是運(yùn)動后、陶行知、陳鶴琴等教育家對兒童的研究、發(fā)現(xiàn)及"解放孩子"的高呼,現(xiàn)代的兒童觀開始進(jìn)人人的思想中。

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隱性功能的產(chǎn)生是由于的某一結(jié)構(gòu)組成部分可以具有多種功能,而同一功能也可由的不同部分所實現(xiàn),而人們的認(rèn)識局限于結(jié)構(gòu)與功能的顯性的預(yù)設(shè)關(guān)系,預(yù)設(shè)之外的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系雖然在客觀上產(chǎn)生了,卻未必能進(jìn)入人們的認(rèn)識范圍。在家庭教育指導(dǎo)中,家庭教育指導(dǎo)者的主觀目的指向家長某一方面的轉(zhuǎn)變,而在溝通與交流中,家長卻另一方面或者多方面的啟發(fā),這個結(jié)果是家庭教育指導(dǎo)者所未曾預(yù)料的。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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核心價值與 核心價值,人類價值形成中受到經(jīng)濟(jì)、、歷史、文化等的綜合影響,之間既有共通性、一致性,也有獨(dú)特性、不一致性,即便在一個和社會內(nèi)部,也存在著許許多多不一致的價值;同樣道理,對于每一個行為主體來說,價值不一定完全一致。   

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要充分認(rèn)同學(xué)校和。學(xué)校和代表意志,體現(xiàn)專業(yè)能力,傳授的是人類重要、基本的知識技能和主流的價值念,目的是發(fā)展的人,家長要理解和認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念,履行自己應(yīng)盡的責(zé)任,并在家庭教育中積極配合落實。

家庭教育證書報考時間、條件及入口 專業(yè)知識上以兒童身心發(fā)展知識家庭中的常見問題及家庭教育普遍的為主,對家庭家風(fēng)建設(shè)、家校社協(xié)同育人、家長學(xué)*成長等的知識不夠,使得知識的體系化不強(qiáng),指導(dǎo)停留在問題表面的多;在專業(yè)技能上,采取的主要是講座、短期培訓(xùn)班、網(wǎng)課等集體教育和指導(dǎo),指導(dǎo)技能上的性、深人性等有待加強(qiáng)。家庭教育指導(dǎo)人才隊伍的可以說是家庭教育指導(dǎo)邁向?qū)I(yè)化發(fā)展中的重要方面,這個方面依賴整個的專業(yè)構(gòu)建和良好運(yùn)行。