在培養(yǎng)幼兒的語言能力時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。要發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力,首先,要讓幼兒掌握大量的詞匯,因為,詞是語言的建筑材料,幼兒掌握詞匯的多少,理解詞的深淺程度,直接影響著語言表達質(zhì)量和認知能力的發(fā)展以及人與人之間的語言交流。

我國的孤 獨證兒童語言訓(xùn)練師的培養(yǎng)主要是在院校的和師范類*的言語、兒童、特殊教育,這些院校培養(yǎng)的語言訓(xùn)練師不是專門針對于兒童語言訓(xùn)練的,課程開設(shè)多而雜,針對性不強,如大部分師范類*的言語開設(shè)的課程有聽力學(xué)基礎(chǔ)、聽力學(xué)、言語孤 獨癥理學(xué)、言語障礙的評估與矯治、語言學(xué)概論、語言障礙的評估與矯治等。

報名對象:

1、在職幼兒園的特教老師。

2、師范類*言語專業(yè)、兒童專業(yè)以及特殊教育專業(yè)的在校*生。

3、擬從事口肌訓(xùn)練的康復(fù)師、特教老師等;

4、擬開辦語言訓(xùn)練機構(gòu)或?qū)W校的負責(zé)人及老師等。

報考條件:

1、師范類學(xué)校相關(guān)專業(yè),比如言語專業(yè)、兒童專業(yè)、特殊教育專業(yè)等 。

2、研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者;

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者;

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。