將國學(xué)教育納入現(xiàn)行學(xué)校教育體制必須解決其如何與現(xiàn)代教育相融合的問題。從國學(xué)教育的目標(biāo)、課程開發(fā)及師資培養(yǎng)三個(gè)方面尋找其與現(xiàn)代教育的契合點(diǎn),即提出"弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展""積極開發(fā)國學(xué)課程,釋放國學(xué)教育的發(fā)展空間""以教師專業(yè)化為契機(jī),融國學(xué)教育與教師發(fā)展之中"三個(gè)方面的契合,對(duì)當(dāng)前學(xué)校國學(xué)教育的開展有所啟示,從而促進(jìn)國學(xué)與現(xiàn)代教育相互融合,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、良性的發(fā)展。

一、 職業(yè)背景

文化是一個(gè)*和民族的靈魂,而經(jīng)典是文化之母,是文化傳承*重要的載體。如今國學(xué)經(jīng)典文化越來越被*和世界重視起來,成為解決21世紀(jì)所面臨的生態(tài)危機(jī)、人文危機(jī)和精神危機(jī)*可借鑒的智慧資源。

二、培訓(xùn)對(duì)象

1,在幼兒園、親子園和中*等機(jī)構(gòu)從事或準(zhǔn)備從事國學(xué)教學(xué)的人員。

2,學(xué)前、幼教等專業(yè)的大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。

3,其他熱愛并愿意從事國學(xué)事業(yè)的人員。

 如果不做好,典型的情況就是講師很賣力,課堂氣氛也好,但課程評(píng)分反饋偏低,學(xué)員說與期望有差異。報(bào)名要求當(dāng)你付出了真誠使得學(xué)員獲得了好處,他們就會(huì)感激并尊敬講師。講師,總是能夠出口成章,報(bào)名要求在這個(gè)信息飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,每個(gè)人都要不斷學(xué)習(xí),才能不被社會(huì)所淘汰。當(dāng)然,一個(gè)*的講師,