培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)老齡化社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要,系統(tǒng)掌握護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),具備對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理、長(zhǎng)期照護(hù)及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力,初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力,不僅能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健等工作,還能勝任在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭等領(lǐng)域中進(jìn)行老年護(hù)理及相關(guān)工作的高級(jí)專業(yè)護(hù)理人才。
(三)學(xué)習(xí)情況
1.核心課程
2.特色課程
3.實(shí)踐操作
(四)就業(yè)去向
(五)專業(yè)優(yōu)勢(shì)
老年護(hù)理人才已成為我國(guó)緊缺人才,隨著人口老齡化的不斷加速,老年服務(wù)和管理設(shè)施改善,老年護(hù)理的專業(yè)人才需求越來(lái)越現(xiàn)代化、國(guó)際化,為適應(yīng)和滿足老年護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)合格的老年服務(wù)業(yè)專門人才已成為當(dāng)務(wù)之急,開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)教育是社會(huì)所需,將大有發(fā)展前景。
長(zhǎng)沙華中醫(yī)衛(wèi)中等職業(yè)學(xué)校2023用戶評(píng)價(jià)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具備藥學(xué)服務(wù)、處方調(diào)劑、藥品質(zhì)量控制、藥品購(gòu)銷和管理能力;畢業(yè)后能在醫(yī)藥公司、零售藥店、醫(yī)院藥房、健康服務(wù)機(jī)構(gòu)從事用藥指導(dǎo)、藥物咨詢、健康教育、藥品調(diào)配和銷售及藥品質(zhì)量管理、采購(gòu)和商務(wù)服務(wù)的藥學(xué)技術(shù)技能型人才。
??主要課程:藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥事管理與法規(guī)、臨床醫(yī)學(xué)概要、醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷技術(shù)、藥學(xué)服務(wù)、臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、中成藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理實(shí)務(wù)。
就業(yè)方向:在醫(yī)藥公司、社會(huì)藥房、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健康服務(wù)機(jī)構(gòu)從事藥學(xué)服務(wù)、藥品的供應(yīng)和質(zhì)量管理、醫(yī)藥商品的采購(gòu)和銷售及藥物的配制等工作。
就業(yè)前景:近年來(lái),隨著城鎮(zhèn)化、人口老齡化、生態(tài)環(huán)境及生活方式變化,*把衛(wèi)生健康事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。立足于專業(yè)化服務(wù)和大健康市場(chǎng),醫(yī)藥行業(yè)迎來(lái)了快速發(fā)展的新階段。藥品質(zhì)量、用藥安全、藥品供應(yīng)成為藥學(xué)行業(yè)的工作重心,藥品質(zhì)量管理和藥學(xué)服務(wù)水平成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展,對(duì)從業(yè)人員賦予了新的要求,各藥房對(duì)用藥指導(dǎo)人員和健康咨詢服務(wù)人員需求增加,各醫(yī)藥公司對(duì)藥品質(zhì)控、質(zhì)管人員及專業(yè)銷售人員、特殊藥品購(gòu)銷人員需求增加,各醫(yī)院對(duì)靜脈配置藥學(xué)工作人員需求增加。藥品服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)的具有藥品質(zhì)量管理、合理用藥指導(dǎo)、藥品專業(yè)購(gòu)銷能力的技術(shù)技能型人才成為各醫(yī)院、醫(yī)藥公司、藥房的搶手人員,就業(yè)前景非常好
長(zhǎng)沙華中醫(yī)衛(wèi)中等職業(yè)學(xué)校2023用戶評(píng)價(jià)
3.學(xué)校完善制度,提高教師開展教育科研的積極性
教師教育科研能力的高低,與學(xué)校的科研制度息息相關(guān)。由于中職學(xué)校的教育科研相對(duì)薄弱,學(xué)校必須制定和完善相應(yīng)的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高學(xué)校的教科研氛圍。比如在職稱評(píng)定及其他方面將教科研作為一項(xiàng)重要的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教科研工作開展較好的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等等。通過(guò)完善相關(guān)制度,提高教師開展教育科研的積極性,使教育科研工作產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,增強(qiáng)了教師的教育科研意識(shí),促進(jìn)了教師教育科研能力,也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。
