幼兒園保健醫(yī)要對(duì)孩子們的接種及體溫測(cè)量等業(yè)務(wù)有專業(yè)的知識(shí),他們還要根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和身體狀況,給孩子們提供專業(yè)的護(hù)理建議,以確保孩子們的健康。

福州市幼兒園保健醫(yī)證考試時(shí)間安排(*通用)5)不吃生瓜果、生菜:生瓜果、生菜中可能附有蟲卵,吃進(jìn)后可在人體中生長(zhǎng)、繁殖,到秋季時(shí),蟲卵變成成蟲,是小兒罹患腸蟲癥、膽道蛔蟲癥等的主要原因,小兒不宜食半生食品,如涮海鮮產(chǎn)品、肉等,吃半生的淡水海螺、螃蟹等可感染上肺吸蟲病。

三、堅(jiān)持預(yù)防為主的原則,認(rèn)真做好每天的晨間檢查,做到一摸﹑二看﹑三問(wèn)﹑四查,發(fā)現(xiàn)病情,及時(shí)隔離,做好消毒﹑上報(bào)﹑登記工作,并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

福州市幼兒園保健醫(yī)證考試時(shí)間安排(*通用)幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段,是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介,因此,幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo),要具有全面性。幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中,通過(guò)與大量的人、事物相互作用,從而獲得知識(shí)、習(xí)得態(tài)度;體驗(yàn)情感,形成個(gè)性。因此,幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來(lái)自于幼兒生活,課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。

福州市幼兒園保健醫(yī)證考試時(shí)間安排(*通用)

目前在我市一些規(guī)模小、甚至無(wú)證的民辦幼兒園,往往寶寶數(shù)量已超過(guò)150個(gè),卻很少配備保健醫(yī)。在這種情況下,孩子遇到頭疼腦熱,園方除了趕緊叫家長(zhǎng)到場(chǎng),沒(méi)有更好的辦法,甚至有些寶寶會(huì)因?yàn)橹委煵患皶r(shí),導(dǎo)致不良后果。她建議家長(zhǎng)選擇幼兒園時(shí),不妨先看看園內(nèi)是否配備專職保健醫(yī)。

幼兒園是一個(gè)系統(tǒng),包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等,它是教師將教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的橋梁。沒(méi)有課程,不可能實(shí)現(xiàn)"既要順應(yīng)幼兒的發(fā)展,又要將幼兒的發(fā)展納人社會(huì)所需求的軌道"的教育目標(biāo),也不可能達(dá)到"讓幼兒開(kāi)心地玩,讓教師有效地教"的教學(xué)目標(biāo),由此可見(jiàn)課程在教學(xué)過(guò)程中的重要性。分工負(fù)責(zé),各盡其責(zé),每位同志都是管理的員。團(tuán)隊(duì)管理的特點(diǎn)是:園長(zhǎng)只是團(tuán)隊(duì)中的一員,是管理中的協(xié)調(diào)員、示范者,全體教職員工都是管理者,是管理的一員:團(tuán)隊(duì)管理是在民主和諧的氣氛中形成并運(yùn)作的,管理過(guò)程是行為責(zé)任的實(shí)現(xiàn)過(guò)程,而不是論資排位的行為。