幼兒園不能簡(jiǎn)單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才,必須學(xué)會(huì)俯下身來,去理解人才,更好為人才發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造空間,才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭(zhēng)。互聯(lián)網(wǎng)放到學(xué)前教育行業(yè),應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬變不離其宗,學(xué)前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈,當(dāng)然在信息化的大趨勢(shì)下,未來大量幼教機(jī)構(gòu)將走向獨(dú)立,其生存狀態(tài)也將從依附依靠當(dāng)?shù)亟逃?或者幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺(tái),同時(shí),也將會(huì)有更多機(jī)會(huì)構(gòu)建自身品牌。

未來,單憑質(zhì)量求生存是很難的,因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園越來越多,同質(zhì)化嚴(yán)重,所以無論是公辦園還是民辦園,一定要"以特色求生存",辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的質(zhì)量園,這樣的幼兒園才會(huì)更有前景。未來,教師將不再是傳統(tǒng)的單一教師形象,教師群體將會(huì)更加多元化,其中有主講教師、有輔導(dǎo)教師、有助教等,而其中每一個(gè)人因?yàn)橹粡氖伦约荷瞄L(zhǎng)的工作,所以也才能更加專業(yè)化或職業(yè)化。選擇專業(yè)權(quán)威的平臺(tái)來為教師做系統(tǒng)培訓(xùn),還校園清靜,讓園長(zhǎng)思考管理幼兒園的事情,讓老師們思考教育教學(xué)的事

園長(zhǎng)證的用處

1、開辦幼兒園、親子園、早教、輔導(dǎo)班、學(xué)前班及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的必備職業(yè)技能證書,辦園必須持有園長(zhǎng)證(各地在嚴(yán)查,無證不得從業(yè)開園);

2、是就業(yè)、提干、升職、加薪、評(píng)職稱的重要依據(jù);

3、應(yīng)聘園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)主任、園長(zhǎng)助理等管理崗位的必備職業(yè)技能證書;

4、證書教育局頒發(fā),正規(guī),*通用、終身有效;

5、是持證人具有相應(yīng)專業(yè)素養(yǎng)、管理等職業(yè)能力的有效證明;

6、在崗任教人員學(xué)習(xí),能促進(jìn)幼兒園管理隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化

7、三胎開放,幼兒園不斷增設(shè),就業(yè)機(jī)會(huì)多,福利待遇好。

培訓(xùn)目的及意義

1、新時(shí)代職業(yè)園長(zhǎng)的能力提升;

2、如何降低幼兒園的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn);

3、分析政策導(dǎo)向做緊跟時(shí)代步伐的幼兒園;

4、讓園長(zhǎng)了解*的新形式、新政策;

5、教您學(xué)會(huì)自我管理情緒和壓力,讓情緒成為工作的工具和力量源泉;

6、解決幼兒教師職業(yè)倦怠、動(dòng)力不足問題,讓教師更加積極主動(dòng)工作;