我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注。幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

在我國(guó),幼兒園教師經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程,有關(guān)這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化過(guò)程。改革開(kāi)放是我國(guó)幼兒園教師職業(yè)認(rèn)知大致的分界線:從1949到改革開(kāi)放前,我國(guó)并沒(méi)有"幼兒園教師"這一稱(chēng)謂,而是稱(chēng)之為教養(yǎng)員或保育員。這一時(shí)期學(xué)前教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn),具有教師中心、集體教學(xué)、分科教學(xué)的特點(diǎn)。到了文革期間,學(xué)前教育的政治性和道德性增強(qiáng),具有"成人中心"的特點(diǎn)。在前一階段,幼兒園教師的角色是"兒童健康和安全的守護(hù)者"以及"兒童集體政治道德教育的管理者",總體上知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能水平較低。

園長(zhǎng)證的用處

1、開(kāi)辦幼兒園、親子園、早教、輔導(dǎo)班、學(xué)前班及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的必備職業(yè)技能證書(shū),辦園必須持有園長(zhǎng)證(各地在嚴(yán)查,無(wú)證不得從業(yè)開(kāi)園);

2、是就業(yè)、提干、升職、加薪、評(píng)職稱(chēng)的重要依據(jù);

3、應(yīng)聘園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)主任、園長(zhǎng)助理等管理崗位的必備職業(yè)技能證書(shū);

4、證書(shū)教育局頒發(fā),正規(guī),*通用、終身有效;

5、是持證人具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、管理等職業(yè)能力的有效證明;

6、在崗任教人員學(xué)習(xí),能促進(jìn)幼兒園管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化

7、三胎開(kāi)放,幼兒園不斷增設(shè),就業(yè)機(jī)會(huì)多,福利待遇好。