影子教師的職責包括*學生班級學習的連續(xù)性,增強學生的責任感,培養(yǎng)學生的獨立性,以及鼓勵學生的學習。影子教師通過幫助學生跨越學習過程中的差距和障礙幫助其建立自信心,通過幫助學生聚焦于重要概念、提升學業(yè)和社交技能,促進其在班級內(nèi)的積極互動。每一個兒童都是獨特的,因此,當影子教師設(shè)計教學方法和技術(shù)時必須基于學生個體的需要。

影子教師*的工作是很讓人印象深刻的。陪伴一個學生度過學校里的一整天,并在這個過程中提供支持、*穩(wěn)定,只是影子教師大量工作內(nèi)容的一個方面。暫且不管影子教師所在的年級,所有的影子教師都扮演著相似的角色:幫助他們的學生適應(yīng)學校環(huán)境,為學生的成長提供必要的策略。影子教師也常常被稱為是配合班級教師為有學習差異的學生提供學業(yè)、社交、行為和情緒支持的教育者。過去幾年來影子教師數(shù)量的不斷增加清楚地表明了他們?yōu)閷W生所提供的服務(wù)的重要意義。

教師在融合教育中的作用

1.明確教室中的殘疾兒童。

2.將鑒定結(jié)果提交*,進一步審查和獲取專業(yè)支持。

3.接納殘疾兒童。

4.培養(yǎng)普通兒童和殘疾兒童的積極態(tài)度。

5.把孩子們安排在適當?shù)奈恢?讓他們感到舒適,并從課堂互動中受益。

6.盡可能消除建筑障礙,使殘疾兒童能夠獨立行動。

7. 讓殘疾兒童參與幾乎所有的課堂活動

8. 在教育教學過程中對課程進行適當?shù)恼{(diào)整,使殘疾兒童能夠根據(jù)自己的能力學習。

9.準備教學輔助工具,幫助殘疾兒童學習。

10.通過學?；顒舆M行家長指導(dǎo)、咨詢和開展向大眾普及融合教育知識的工作。

11.與醫(yī)學、生理學、社會工作、家長和特殊教師合作。

12.教育評價體系的建構(gòu)。

13.向有特殊需要兒童提供適合的學業(yè)評價。

14.向有特殊教育需要的兒童提供輔導(dǎo)。