課程內(nèi)容 沙盤(pán)療法的理論基礎(chǔ) 沙盤(pán)療法的文化基礎(chǔ) 沙盤(pán)療法的無(wú)意識(shí)理論基礎(chǔ) 沙盤(pán)療法發(fā)揮作用的機(jī)制 沙盤(pán)療法的技術(shù)定位 沙盤(pán)療法的基本操作 沙盤(pán)師角色定位 沙盤(pán)療法操作應(yīng)注意的問(wèn)題 課程目標(biāo) 熟悉和沙盤(pán)的理論基礎(chǔ),沙盤(pán)療法的操作步驟和程序 理解沙盤(pán)師所需要扮演的角色,理解沙盤(pán)是如何產(chǎn)生作用的
沙盤(pán)師證在哪報(bào)考, 心理沙盤(pán)又稱箱庭,是國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的一種心理技術(shù)。不僅應(yīng)用于兒童的心理教育與心理;而且適應(yīng)于解決成年人的各種心理問(wèn)題。它童心,幫助人們找到回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展等問(wèn)題。
上比較流行的心理很多,沙盤(pán)即是其中一種。這種獨(dú)特的適用于兒童領(lǐng)域的心理指導(dǎo)和,趣味的活動(dòng)在幼兒機(jī)構(gòu)或校園都很好開(kāi)展。其原理并不復(fù)雜,適合有心理知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。可以有效的身心發(fā)展中遇到的問(wèn)題、激發(fā)童心,增強(qiáng)心理。沙盤(pán)師屬于心理領(lǐng)域的細(xì)分類目,我國(guó)未設(shè)立相應(yīng)資格類制度,采用三方社會(huì)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)考核,由相關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)及團(tuán)體進(jìn)行考培工作。
沙盤(pán)師證在哪報(bào)考, 同化是指學(xué)個(gè)體對(duì)輸入的過(guò)濾或改變。也就是說(shuō)個(gè)體在感受時(shí),把它們納入頭腦中原有的圖式之內(nèi),使其成為自身的一部分,以加強(qiáng)和豐富主體的。 課程目標(biāo)1、理解與沙盤(pán)的分析,把握沙盤(pán)的發(fā)展線索性脈絡(luò)、正確地"讀懂"沙盤(pán);2、沙盤(pán)各種實(shí)用性的運(yùn)用技術(shù),將沙盤(pán)靈活運(yùn)用于心理的各個(gè)領(lǐng)域;3、學(xué)會(huì)使用團(tuán)體沙盤(pán)的操作及規(guī)則,帶領(lǐng)團(tuán)體沙盤(pán)的。
培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題: 1、認(rèn)識(shí)化的語(yǔ)言對(duì)于解決問(wèn)題與決策的重要性,從而更有效地溝通、合作; 2、了解團(tuán)體問(wèn)題引導(dǎo)工具(提問(wèn)技術(shù)); 3、了解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、與知識(shí)(決策與分析模型); 4、了解如何在緊急狀況與時(shí)間壓力下理性地處理問(wèn)題與決策,并良好的結(jié)果(沖突與壓力應(yīng)對(duì)); 5、學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)思維邏輯,并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意; 6、沙盤(pán)推演中的思考模型,分析模型,決策模型在企業(yè)中的實(shí)施與應(yīng)用; 7、了解到如何才能處理問(wèn)題的確定性,并嘗試性錯(cuò)誤。
