主要就業(yè)去向
主要到各級醫(yī)療單位、醫(yī)學(xué)教育和科研單位、綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)*服務(wù)中心、*防疫、*管理等醫(yī)療*保健機構(gòu)、醫(yī)*校從事臨床護理、社區(qū)護理、預(yù)防保健、健康咨詢、護理教育及管理等工作。
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教育科研是運用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的理論和方法研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的創(chuàng)造性活動。它是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、思索教學(xué)方法、改善教學(xué)思路、促進教學(xué)效果的有效途徑。隨著近年來中職教育的快速發(fā)展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學(xué)水平的重要標準。提升中職教師的教育科研能力,對提高學(xué)校教育質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)實力、增強學(xué)校競爭力、促進學(xué)校發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。本文結(jié)合自身工作實際,從中職教師教育科研現(xiàn)狀出發(fā),淺談提升中職教師科研能力。
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| 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè) |
醫(yī)海揚帆,等風(fēng)也等你!醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)帶你一起追夢! 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是現(xiàn)代實驗室科學(xué)技術(shù)與臨床的結(jié)合,利用物理、化學(xué)手段及現(xiàn)代儀器設(shè)備為臨床醫(yī)生診斷疾病、治療疾病提供科學(xué)依據(jù),協(xié)助鑒別診斷各種疾病。 一、培養(yǎng)目標 面向基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)企業(yè),培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,具備醫(yī)學(xué)檢驗基本理論知識和醫(yī)學(xué)檢驗基本操作、形態(tài)識別、實驗室管理和儀器保養(yǎng)和維護等基本能力,掌握醫(yī)學(xué)檢驗和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識,面向衛(wèi)生行業(yè)臨床檢驗技師、輸血技師等職業(yè)群,能夠在各級醫(yī)療機構(gòu)從事醫(yī)學(xué)檢驗工作的高素質(zhì)高技能專門人才。 二、就業(yè)方向 在各級各類醫(yī)院、血液中心(血站)、疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)學(xué)生物企業(yè)及第三方獨立實驗室等從事微生物檢驗、衛(wèi)生檢驗等工作。 三、就業(yè)崗位 各級醫(yī)院檢驗科、體檢中心、第三方檢驗中心、血液中心(血站)、醫(yī)學(xué)相關(guān)企業(yè)等醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)類崗位。 |
