書(shū)法的發(fā)展趨勢(shì):商標(biāo)、廣告、標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、字畫(huà)條幅等都離不開(kāi)書(shū)法。不可否認(rèn),使用鋼筆、圓珠筆及其他工具定字是方便快捷,但不管用什么工具寫(xiě)字其法則基本與使用毛筆相同,所以無(wú)論在何種方式寫(xiě)字都應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)法。軟件中的字庫(kù),其實(shí)也是人寫(xiě)的字庫(kù),不可能萬(wàn)年不變。此外,書(shū)法主要是一種藝術(shù)。所以,書(shū)法是不會(huì)被淘汰的。

在我們近萬(wàn)名持證兒童閱讀指導(dǎo)師中,占50%的是一線教師/校長(zhǎng)/教研員,他們渴望學(xué)xi更多專(zhuān)業(yè)知識(shí),自身能力提高的同時(shí),力求帶給孩子更好的閱讀體驗(yàn),優(yōu)化班級(jí)/校園閱讀生態(tài);30%是計(jì)劃或已經(jīng)投身閱讀事業(yè)的人士,需要用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、優(yōu)質(zhì)的課程完善構(gòu)建/提升自己的線下機(jī)構(gòu)。

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報(bào)考咨詢(xún)少兒書(shū)法培訓(xùn)使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng),形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好;寫(xiě)字是*生的基本技能,寫(xiě)的比一般同學(xué)好,容易獲得老師的青睞和在班集體的威信,使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書(shū)法教育,不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng),道德情操,性格的形成也起著潛移默化的作用。

隨著*傳統(tǒng)文化的回歸,學(xué)習(xí)書(shū)法的人越來(lái)越多了,尤以中*生為主。社會(huì)對(duì)書(shū)法教師的需求陡然增加,據(jù)*預(yù)測(cè),*書(shū)法教師的缺口在50萬(wàn)人以上,特別是擁有書(shū)法教師資格證書(shū)者更是鳳毛麟角,成為了社會(huì)上緊缺的專(zhuān)門(mén)人才。分享下書(shū)法培訓(xùn)師證考試時(shí)間地點(diǎn)

分享下書(shū)法培訓(xùn)師證考試時(shí)間地點(diǎn),*書(shū)法是一種歷史悠久的漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù),書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是*民族的文化瑰寶,而且在文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。肩擔(dān)一份傳統(tǒng)文化傳承的歷史使命,不但融匯老師所學(xué)之精華,亦傾盡老師悲憫當(dāng)代人心情浮躁,心無(wú)所依,快樂(lè)難求的窘境。