• 文化課教研組

          制定好各*的授課計劃和進度表,完成學(xué)校,教務(wù)處分配的教學(xué)任務(wù)。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,有效發(fā)揮各*特點、有個性有特色地開展教育教學(xué)工作,不斷提高課堂教學(xué)效率和教師自身的專業(yè)水平。

• 鐵道類專業(yè)教研組

         大力投入鐵道類專業(yè)教研、深化校本教研,深入開展教法、學(xué)法的研究。加強校本教研工作交流,總結(jié)推廣優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)經(jīng)驗。總結(jié)相關(guān)*及專業(yè)的教學(xué)案例和教學(xué)方法,倡導(dǎo)行動導(dǎo)向下的項目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)法,發(fā)揮*案例和先進教學(xué)方法的作用,不斷提高教師專業(yè)教學(xué)水。

• 多媒體教學(xué)教研組

         根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點,通過教學(xué)設(shè)計,合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合,共同參與教學(xué)全過程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu),達到*優(yōu)化的教學(xué)效果。

• 實訓(xùn)課教學(xué)教研組

         實訓(xùn)課教學(xué)在我校教育教學(xué)中占據(jù)重要地位。教師在加強學(xué)習(xí)具備較高的專業(yè)技能水平的前提下,可以采用提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、恰當(dāng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用多種學(xué)習(xí)形式、加強課堂巡查等來提高實訓(xùn)課的教學(xué)效果。

• 學(xué)生心理健康教育

         根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實施"面向21世紀教育振興行動計劃""落實"跨世紀素質(zhì)教育工程"、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對學(xué)生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣*校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。

★臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

擁護黨的基本路線;適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要;德、智、體、美全面發(fā)展;面向基層;具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念和人文素養(yǎng);具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能;畢業(yè)后能在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或機構(gòu)等從事醫(yī)療衛(wèi)生及預(yù)防保健等工作;具有一定的醫(yī)療衛(wèi)生實踐能力、創(chuàng)新能力、實用型、高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

主干課程

診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、五官科學(xué)。

就業(yè)方向

可在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、醫(yī)技、社區(qū)醫(yī)療、鄉(xiāng)村醫(yī)療及衛(wèi)生行政管理等方面的工作。

可考證書

在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書;畢業(yè)1年可考*統(tǒng)一助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證;也可參加*助理住院醫(yī)師、全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)。

繼續(xù)教育途經(jīng)

畢業(yè)當(dāng)年可報考湖南省統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本(以畢業(yè)生當(dāng)年"湖南省專升本工作細則"為準(zhǔn))和成人高等教育專升本;可報考*計劃臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)"3+2"助理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),畢業(yè)后可應(yīng)征入伍成為直招醫(yī)療士官。