生源質(zhì)量不一樣
公辦學(xué)校的生源質(zhì)量明顯比民辦學(xué)校強(qiáng)。無(wú)論是在中*階段還是在*階段,憑考試成績(jī)?nèi)雽W(xué)是*基本、*廣泛的選拔方式之一。通過(guò)考試,可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生,也可以發(fā)現(xiàn)一批好苗子,有利于今后的人才培養(yǎng)。在各個(gè)錄取階段,公辦學(xué)校尤其是公辦學(xué)校當(dāng)中的*學(xué)校都是優(yōu)先于其他學(xué)校招錄學(xué)生,其生源質(zhì)量是*好的,其次是一般的公辦學(xué)校,*后才是民辦學(xué)校。甚至不少民辦學(xué)校為了創(chuàng)收,不管三七二十一只要達(dá)到基本條件都可以錄取。
懷化護(hù)理學(xué)?？诒趺礃?br/>
| 助產(chǎn)專業(yè) |
助產(chǎn)專業(yè)是我院的重點(diǎn)專業(yè)之一,自1958年建校以來(lái)已有60年的辦學(xué)歷史。我院被教育部、衛(wèi)計(jì)委確定為"*二十一世紀(jì)護(hù)理緊缺人才培訓(xùn)基地",我院健康照護(hù)專業(yè)群成功申報(bào)為湖南省職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)示范性特色專業(yè)群,助產(chǎn)專業(yè)為健康照護(hù)專業(yè)群中重要專業(yè)之一。《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程為湖南省精品在線開放課程。
一、專業(yè)前景 1.專業(yè)前景 《健康*2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康*、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時(shí),習(xí)近平在2016年*衛(wèi)生與健康大會(huì)上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。隨著*生育政策的進(jìn)一步調(diào)整完善,近年人口出生率逐年上升。在十三五期間,"十三五"*計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提出在十三五期間"新增產(chǎn)科床位8.9萬(wàn)張,力爭(zhēng)增加產(chǎn)科醫(yī)生和助產(chǎn)士14萬(wàn)名。"高素質(zhì)助產(chǎn)士的需求進(jìn)一步增大,服務(wù)的范圍也更寬廣,助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。 |
懷化護(hù)理學(xué)?？诒趺礃?br/>
食品質(zhì)量與安全專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和文化修養(yǎng),掌握食品質(zhì)量監(jiān)控及安全管理必備的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能,能夠勝任食品安全管理、質(zhì)量監(jiān)控、生產(chǎn)管理、檢測(cè)分析等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向:面向各類食品和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)從事食品質(zhì)量與安全相關(guān)環(huán)節(jié)安全管理、質(zhì)量監(jiān)控、生產(chǎn)管理、檢測(cè)分析等工作,以及在各級(jí)食品監(jiān)管機(jī)構(gòu)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)從事食品安全監(jiān)控及評(píng)價(jià)等工作。
