評估以輪舞為展現(xiàn)形式,以智能體驗(yàn)式為訓(xùn)練方式,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),尊重幼兒的發(fā)展的個(gè)體差異,讓幼兒在快樂中調(diào)節(jié)自身感覺統(tǒng)合能力,提高幼兒綜合素質(zhì)。感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,對身體知覺作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),簡稱"感統(tǒng)"。對幼兒而言,通過感官才能分辨各種事物的屬性,沒有感覺就沒有心理活動,沒有感覺統(tǒng)合能力,大腦和身體就難以正常發(fā)展。

目前,"親子教育"基地通常以幼兒園為依托,分小時(shí)班和半日班兩種。小時(shí)班要求家長每周帶孩子到基地活動一兩次,一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等,12次-16次為一個(gè)周期,家長可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇親子活動時(shí)間。運(yùn)動寶貝小時(shí)班特點(diǎn)是活動時(shí)間短,孩子不覺得累,并會產(chǎn)生意猶未盡之感。同時(shí),每次活動集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練,也有利于老師對家長進(jìn)行指導(dǎo)。通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系 [1] 的調(diào)適,從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。"親子教育"是二十世紀(jì)末期開始在美國、日本和我國臺灣等地興起的一種新型教育模式。

公司服務(wù)范圍涉及心理測評、心理檔案建設(shè)、專業(yè)心理咨詢、企事業(yè)單位員工心理援助(EAP)服務(wù)、各類心理講座、團(tuán)體心理輔 導(dǎo)、心理培訓(xùn)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知調(diào)節(jié)、學(xué)業(yè)素養(yǎng)、家庭教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、能力訓(xùn)練營等。專業(yè)心理咨詢服務(wù)涵蓋婚姻情感、兩性關(guān)系、性心理、親子關(guān)系、家庭問題、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長探索、各類人格障礙等相關(guān)心理常見問題。

0～3歲,孩子的感覺統(tǒng)合能力已在發(fā)展,給與一定的感覺刺激,可在很大程度上預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)。3～6歲,是孩子的語言智力個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)行有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,可快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。6～12歲,孩子已具備一些較為復(fù)雜的心理和行為,讓孩子接受大量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,可提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。12歲以后,大腦發(fā)育基本固化,想要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善感覺統(tǒng)合的狀態(tài),必須擁有很強(qiáng)的意志力才能順利有效地進(jìn)行。

因?yàn)楦杏X神經(jīng)系統(tǒng)的功能并不成熟,身體并不歸腦袋管,練起來會很吃力,得到的感覺經(jīng)驗(yàn)就不愉快。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練其本質(zhì)是以游戲的形式來豐富孩子的感覺刺激,針對孩子感覺統(tǒng)合發(fā)展的水平而精心設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合活動項(xiàng)目,孩子在與特定的環(huán)境相互作用時(shí),做出適應(yīng)性反應(yīng),以促進(jìn)大腦功能的完善,預(yù)防或者糾正感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象,從而刺激其感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。

關(guān)于家庭指導(dǎo)師的說明:有效性:依據(jù)《*人民行政許可法》和《*人民職業(yè)教育法》等法規(guī)條例規(guī)定,開展職業(yè)能力培訓(xùn)工作,持證者經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)能力培訓(xùn)以及*統(tǒng)一考核,考試合格,其他考試指標(biāo)符合要求,經(jīng)測評認(rèn)可,是應(yīng)聘求職、工作上崗、職位晉升、學(xué)深造及證明本人具有相關(guān)知識水平和職業(yè)能力的有效證明。通用性:職業(yè)能力培訓(xùn)測評工作,根據(jù)各類職業(yè)特點(diǎn),注重培訓(xùn)效果和實(shí)際工作能力,讓學(xué)員掌握真本領(lǐng),獲得社會的認(rèn)可,具有廣泛的社會通用性。