,進(jìn)入職場(chǎng)后,主要拼情商。
同檔學(xué)校的情況下,用人單位更喜歡招情商高、能活學(xué)活用、一點(diǎn)就通的人。情商高的人,頭腦靈活,說(shuō)話得體,辦事得當(dāng),人見(jiàn)人愛(ài)。誰(shuí)能快速地適應(yīng)環(huán)境,熟悉規(guī)則,遵守規(guī)則,誰(shuí)就可能獲得更多機(jī)會(huì)。
"靠智商得到錄用,靠情商得到提拔"就是這個(gè)道理。武大中山也好,清北也好,其實(shí)只能代表你考試比別人好,只代表過(guò)去,你的能力和價(jià)值還是要通過(guò)工作實(shí)績(jī)來(lái)體現(xiàn)。
高情商的員工,領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)高看一眼、厚愛(ài)三分的。高智商高技能夠混口飯吃沒(méi)問(wèn)題,但智商情商并重才能有大的發(fā)展,情商高的人在哪都吃香,*生干大事業(yè)的社會(huì)上比比皆是。
無(wú)論是高中還是*,不能為了學(xué)而學(xué),學(xué)的目的是為了用。很多學(xué)生在校園里是風(fēng)云人物,走上社會(huì)后卻很難立足,這也說(shuō)明學(xué)校和社會(huì)是兩個(gè)世界,成績(jī)并不等于能力,在職場(chǎng)中情商的作用遠(yuǎn)高于智商。
任何單位和領(lǐng)導(dǎo)都希望招到情商高,有責(zé)任感,能踏踏實(shí)實(shí)做事的人。聰明的人很多,有責(zé)任感能踏實(shí)做事的人也不少。但是既聰明靈活又有責(zé)任感并能踏踏實(shí)實(shí)做事的人就少了,能取得成就的人大多是這樣的人。
看完真的是很佩服了,有這樣一位有遠(yuǎn)見(jiàn)、有頭腦的家長(zhǎng),孩子的志愿還怕報(bào)不好嗎?
不同于知識(shí)的學(xué)習(xí),有課本、有老師,孩子跟著學(xué)就行,家長(zhǎng)不用操很多心。但填志愿不一樣,一紙志愿可能決定了孩子的人生走向,但孩子卻只有家長(zhǎng)這一本"社會(huì)"大書(shū),你操一點(diǎn)心,孩子就可以少走很多彎路。
選擇正確才能收獲跟努力成正比
"人生的扣子,從一開(kāi)始就要扣好",一步錯(cuò),步步錯(cuò)?？梢?jiàn),選擇是多么重要。只有在選擇正確的情況下,收獲才會(huì)跟努力成正比。
高考志愿填報(bào)對(duì)目標(biāo)院校、專業(yè)的選擇也是這個(gè)道理。
有些學(xué)生只是剛剛壓線,卻進(jìn)了**;有些學(xué)生選的專業(yè)很多人聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),沒(méi)畢業(yè)就被大企業(yè)預(yù)訂,就業(yè)根本不發(fā)愁;而有些學(xué)生超北大線卻進(jìn)了深大,只知道一些聽(tīng)上去很美的專業(yè),誰(shuí)知畢業(yè)后無(wú)人問(wèn)津...
長(zhǎng)沙萬(wàn)星扶復(fù)讀學(xué)校 有哪些學(xué)校靠譜
長(zhǎng)沙高三復(fù)讀一年費(fèi)用,成為了近期大家所關(guān)注的,有些同學(xué)因?yàn)閾?dān)心太昂貴會(huì)給家庭帶來(lái)一定經(jīng)濟(jì)壓力,所以雖然想復(fù)讀但也一直沒(méi)有下定決心。小編想告訴大家:在長(zhǎng)沙高三復(fù)讀一年綜合下來(lái)的費(fèi)用大概在4~5萬(wàn)元左右, 很多學(xué)校針對(duì)基礎(chǔ)好和在校表現(xiàn)好的同學(xué)還額外開(kāi)設(shè)了學(xué)費(fèi)減免以及獎(jiǎng)助學(xué)金等政策。所以建議大家在選擇學(xué)校的時(shí)候,根據(jù)自身情況酌情考慮。
如何選擇藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
教師必須足夠,許多藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)學(xué)校,事實(shí)上,并不正式,有時(shí)招聘一些教師會(huì)吹噓他們的學(xué)校教師有多足夠。其實(shí)只能算是小補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)和學(xué)生要想找到師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),就要進(jìn)行實(shí)地考察,然后聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課。不要總是聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)校有多好。畢竟耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。高考那年,一個(gè)藝考同學(xué)想帶學(xué)長(zhǎng)去培訓(xùn)班。但是因?yàn)槟芨献约喊嗬蠋煹倪M(jìn)度,所以沒(méi)去。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)也是別人推薦的。進(jìn)去學(xué)了大概兩個(gè)星期,感覺(jué)老師講課不嚴(yán)謹(jǐn)。這就是所謂師資力量不足的表現(xiàn)
