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五、退役軍人、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員等社會人員能否報考高職單招?
答:根據(jù)*高職擴(kuò)招工作有關(guān)部署要求,我省將退役軍人、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、新型職業(yè)農(nóng)民及企業(yè)在崗人員等社會人員納入高職單招范圍,符合我省高考報名條件并已參加2022年高考報名的上述社會人員均可報名參加高職單招。同時,根據(jù)省教育廳、省公安廳、省人力資源社會*廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳和省退役軍人事務(wù)廳《關(guān)于做好2019年我省高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試招生工作的通知》(湘教通〔2019〕213號)等文件有關(guān)規(guī)定,退役軍人、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、新型職業(yè)農(nóng)民須分別經(jīng)戶籍所在縣(市、區(qū))的退役軍人事務(wù)*、人力資源社會**及農(nóng)業(yè)農(nóng)村*進(jìn)行認(rèn)定或資格審核,企業(yè)在崗人員由相關(guān)企業(yè)提供在崗證明材料(如半年以上工資發(fā)放流水、社保繳納記錄等)。 上述社會人員資格證明材料由考生自行前往相關(guān)*開具,并在報考時提供給報考學(xué)校進(jìn)行認(rèn)定。不能提供有關(guān)證明材料的考生只能以普通高中往屆生或同等學(xué)力人員身份報考,提供虛假證明材料的將依據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定取消高考報名資格,已錄取的取消錄取資格,并嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。
新邵縣單招培訓(xùn)學(xué)校 單招報名入口
問題一、填報高職單招志愿需要注意什么?
今年的高職單招,從院校志愿來說,考生可以填報2所院校?？忌貏e注意,這兩所院校為順序志愿。通常情況下,第二志愿學(xué)校錄取的概率相對要低不少。從專業(yè)志愿說,每個學(xué)?？商顖蟮膶I(yè)數(shù)量及專業(yè)服從志愿設(shè)置,都不盡相同,像我們學(xué)校,考生可填報2個專業(yè)順序志愿,不設(shè)置專業(yè)服從志愿。
考生在填報志愿時,建議先根據(jù)自身實(shí)際情況,多選擇幾所目標(biāo)學(xué)校及專業(yè);然后仔細(xì)查閱目標(biāo)學(xué)校的招生簡章,確定填報學(xué)校及專業(yè)的順序,盡量避免出現(xiàn)高分落榜的情況。
單招需要報培訓(xùn)班嗎?單招培訓(xùn)有用嗎?單招就是高職院校的單獨(dú)招生考試,簡稱高職單招,是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,選拔具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、特殊才能的*高中畢業(yè)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)而推出的重大政策
*職業(yè)教育的發(fā)展方向
今天我們一聽職業(yè)教育就會想到中專、大專,本科很少,而未來的職業(yè)教育會和本科教育相互融通,很多的*恐怕就會設(shè)置和職業(yè)教育相關(guān)的專業(yè),更會出現(xiàn)一大批職業(yè)本科*。
2021年4月12-13日,*職業(yè)教育大會在京召開,會議傳達(dá)了習(xí)近平同志對職業(yè)教育工作作出的重要指示:
在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化*新征程中,職業(yè)教育前途廣闊,大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹人,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深化產(chǎn)教融合,校企合作,深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、*機(jī)制改革,穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),推動職普融通,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
近日,湘潭*興湘*與湖南工業(yè)職院簽約啟動合并轉(zhuǎn)設(shè)成立湖南楚怡工業(yè)職業(yè)技術(shù)*。另外,長沙理工*城南*和長沙民政職院簽約啟動合并為長沙民政職業(yè)技術(shù)*。湖南工業(yè)*科技*和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*簽約啟動合并成為湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*。湖南將轉(zhuǎn)設(shè)4所職業(yè)教育本科學(xué)校。職業(yè)教育,未來可期。
為什么要有這樣的職業(yè)教育改革的重要舉措呢?
*、數(shù)據(jù)顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強(qiáng)國相比,仍有差距。隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作,職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力將進(jìn)一步提升。更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出來。
第二、今天的社會上,求職的時候偏重學(xué)歷的現(xiàn)象還是存在的,有一個比較高的學(xué)歷,似乎就更能夠拿得出手,所以,發(fā)展職業(yè)本科教育就是要解決"有技能沒學(xué)歷"這樣一個痛點(diǎn),這樣的學(xué)歷拿在手里,會覺得更踏實(shí),這樣的職業(yè)教育能夠更好地賦能產(chǎn)業(yè),讓實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更實(shí)。
