我們在對心理素質(zhì)進行概括、分析和評價時常常使用人格、個性、心理品質(zhì)等概念,這些概念同心理素質(zhì)具有相同或相近的含義。可以這樣認為,這些概念是從不同角度,在不同層次、不同范圍內(nèi)對心理素質(zhì)的不同表達方式。其實它們之間具有明顯的區(qū)別,不能等同或替代。

深圳博沃思少兒心理輔導(dǎo)班
1.個體心理課程
沙盤心理課、游戲心理課、談話心理課、音樂治療課、藝術(shù)治療課、正念療法課
2.父母心理咨詢
個人成長、親子溝通、親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、家庭心理健康教育
3.個體心理課程
沙盤心理課、游戲心理課、談話心理課、音樂治療課、藝術(shù)治療課、正念療法課

你家孩子出現(xiàn)這些情況嗎?
1容易產(chǎn)生恐懼,焦慮,不愿上學
2離群獨處,不與同年齡小朋友一起玩
3精神不集中,有暴力傾向、逃學、偷東西等
4認為活著沒有意思,有度日如年的感覺,興趣減少
5孩子孤僻不愛和人交往,不知道怎么表達內(nèi)心想法
6孩子容易緊張、不安,對社會,陌生人產(chǎn)生害怕

兒童心理健康的重要性
青少年情緒具有易動性,意志情態(tài)上的獨立性不斷增強,因此, 除了對他們進行科學文化、思想道德教育外,還要注重對他們進行心理健康教育。教師要結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展和素質(zhì)教育要求以及學生的實際,對他們進行分階段的認知衛(wèi)生的輔導(dǎo)以及情緒、個性、學習、人際交往的輔導(dǎo),使他們樹立理想、信念和信心,勇于面對挫折,學會自我調(diào)節(jié)情緒,正確處理人際關(guān)系,掌握學習方法,使他們的身心得到健康發(fā)展,形成健全的人格。

豐富的教學特色搶先看
科學評估:美國引進的專業(yè)測評系統(tǒng),智能輸出個性化評估報告,提供干預(yù)建議

機構(gòu)干預(yù):通過自主研發(fā)的認知力干預(yù),訓(xùn)練體系為兒童青少年提供訓(xùn)練,融合教育支持

學校合作:為學校提供專業(yè)的團體評測、認知力訓(xùn)練、心理健康普及教育,幫助學校度過難關(guān)

如何培養(yǎng)孩子健康心理
作為孩子的父母,要把營造和諧的家庭環(huán)境作為首要任務(wù)和責任。夫妻之間要相互尊重、相互信任、相互理解、相互包容。父母在孩子面前不能相互攻擊、揭短、謾罵、侮辱,要相互維護。尊重孝敬夫妻雙方的父母,通過給雙方父母過生日、給孩子過生日、夫妻結(jié)婚紀念日等重要日子,家庭成員歡聚在一起,融洽關(guān)系,增強儀式感和角色意識。
夫妻間要信任忠誠,忠誠于家庭,忠誠于夫妻間的感情,遵守社會主義家庭道德,包容彼此的缺點和不同的生活習慣。離異家庭的父母不能有意無意地貶低對方,向孩子灌輸敵對情緒。告訴孩子,父母雖然不在一起了,但是對孩子的愛是不變的。教育孩子仍然是雙方的責任,不能互相扯皮、漠不關(guān)心。在教育孩子的問題上,要達成一致意見,不要一人一套意見,讓孩子無所適從,不知道該聽爸爸的,還是聽媽媽的。