管理是一門(mén)*,更是一門(mén)藝術(shù),作為園長(zhǎng)要管理得法,要做好以下三點(diǎn):一是園長(zhǎng)要練好內(nèi)功:即要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力,又要做到一專(zhuān)多能,博學(xué)多才,成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人;二是堅(jiān)持民主管理,園長(zhǎng)要通過(guò)民主管理,鼓勵(lì)人、激勵(lì)人,為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于施展他們才華的環(huán)境。新招來(lái)的老師,實(shí)習(xí)一個(gè)月,感受了幼兒園工作氛圍后,就決定留下來(lái)。民主管理帶來(lái)的是教職工工作積極性、主動(dòng)性高漲,許多工作都是"我要做"而不是"要我做",大家進(jìn)取心也大增強(qiáng),近年來(lái),隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊(duì)伍的不斷壯大,對(duì)我們管理者的要求也越來(lái)越高,我們?cè)谝?guī)范化管理上下功夫。建園以來(lái),修改、新出臺(tái)規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條,真正做到凡事有據(jù)可依,有章可循,對(duì)于新出現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)園務(wù)委員會(huì)成員商量,交全體教職工討論通過(guò)后,再以文件形式出臺(tái),這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長(zhǎng)管理能力的體現(xiàn),但也是一件很不容易的事,必須在實(shí)踐中不斷探索,不斷完善。

    幼兒園園長(zhǎng)證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢(xún)。

幼兒園園長(zhǎng)證多少錢(qián)考一個(gè)

幼兒園園長(zhǎng)證書(shū)價(jià)值:

1、幼兒園開(kāi)園必備,升值加薪的前提條件;

2、是對(duì)以往執(zhí)業(yè)能力的一種認(rèn)證;

3、是對(duì)以往工作成績(jī)和現(xiàn)在工作能力的肯定;

4、是具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、管理能力并勝任相應(yīng)職位的證明;

5、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

*電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),其主要職責(zé):開(kāi)發(fā)多種媒體教材,開(kāi)展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作;開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源,建設(shè)教育教學(xué)信息資源;承擔(dān)中*現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn),資源的整合、集成、發(fā)送,科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo),技術(shù)支持與服務(wù)等工作;組織開(kāi)展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn),開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果;開(kāi)展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作;主辦《*電化教育》期刊;開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流,承辦教育部委托的國(guó)際合作項(xiàng)目;承擔(dān)*中*教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、*教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書(shū)處及中*專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處、期刊專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處工作。

幼兒園園長(zhǎng)證多少錢(qián)考一個(gè)

一般地區(qū)來(lái)說(shuō)電教館的園長(zhǎng)證還是非常普遍認(rèn)可的,因?yàn)殡娊甜^是教育部直屬單位,是負(fù)責(zé)幼兒園園長(zhǎng)、幼師的在線培訓(xùn)單位,所以電教館頒發(fā)的屬于培訓(xùn)證書(shū),是符合對(duì)幼兒園園長(zhǎng)要求的:必須經(jīng)過(guò)崗位培訓(xùn)和持證上崗要求的。針對(duì)幼師證也是一樣,但是該幼師證肯定不如教育部頒發(fā)的教師資格證權(quán)威,甚至沒(méi)有可比性。在很多地方幼師持證上崗要求并不是非常嚴(yán)格,所以很多幼兒園招收的都是無(wú)證幼師,若必須所有幼師都持教育部的幼師資格證上崗是不太現(xiàn)實(shí)的,所有電教館的幼師崗位培訓(xùn)證正好起個(gè)過(guò)度的作用。