兒童閱讀指導(dǎo)師能做什么

TA是兒童繪本閱讀的啟蒙者,通過科學(xué)有效的方法,建立起繪本與孩子的有效鏈接,讓孩子體會(huì)閱讀的快樂;

TA是兒童閱讀實(shí)踐的教育者,利用繪本開展教學(xué)創(chuàng)新,教會(huì)孩子會(huì)讀善讀的本領(lǐng);

TA是兒童繪本活動(dòng)課的組織者,從繪本出發(fā),帶領(lǐng)兒童在多元游戲活動(dòng)中認(rèn)知世界、全面發(fā)展;

TA是親子閱讀的引領(lǐng)者,通過繪本共讀,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的親子陪伴,創(chuàng)建書香家庭,營(yíng)造家校共育的良好氛圍;

TA是新興職業(yè)的創(chuàng)行者,賦能閱讀生態(tài),精進(jìn)職業(yè)技能,豐富生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,造福家庭社會(huì);

通過學(xué)xi幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)繪本基礎(chǔ)知識(shí)、掌握挑選繪本的技巧、如何用個(gè)性的語(yǔ)言和風(fēng)格來(lái)講述繪本故事等實(shí)用技能,*終讓我們的學(xué)員成為一名合格的閱讀指導(dǎo)師。特別適合以下學(xué)xi者:繪本愛好者、繪本工作者、繪本館館長(zhǎng);教育工作者,閱讀人;關(guān)注親子閱讀的父母;對(duì)兒童閱讀和繪本認(rèn)知有迫切性和需求性的人群

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現(xiàn)在有大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作壓力比較大,就會(huì)選擇給孩子報(bào)早教班,在早教班里就會(huì)有幼兒繪本閱讀指導(dǎo)老師。會(huì)陪同孩子在知識(shí)的海洋中,尋找更多的財(cái)富和孩子感情交流,積累很多經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程會(huì)讓孩子增長(zhǎng)不少知識(shí),也會(huì)讓語(yǔ)言能力得到進(jìn)步。閱讀并不是一時(shí)興起,而是長(zhǎng)久的陪伴才會(huì)有很好的效果。全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀得到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視親子閱讀;越來(lái)越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長(zhǎng)、老師們?nèi)狈Φ牟⒉皇墙逃⒆拥睦碚?而是實(shí)用高效、落地可實(shí)踐的方法,專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

每當(dāng)孩子打開書,便是開啟了一段奇幻世界的暢游之旅。在繪本的世界中,一切違反常規(guī)的存在都變得既有趣又充滿魔力:動(dòng)物會(huì)說話,怪物可以友善可以詭異,人類能夠變大縮小甚至沒有面孔……而繪本中五彩斑斕的圖像,也并不是簡(jiǎn)單的色彩和線條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力。

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曹文軒說道:"一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的,童年中你沒見到好書,你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣。"所以,選好人生的第-本書非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),幽默風(fēng)趣的畫面滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。