目前,雖然電臺(tái)電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體對(duì)人才的需求量大不如前,但各類少兒語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和藝的數(shù)量逐年遞增,對(duì)播音主持老師的需求量也越來(lái)越大,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都為師資短缺而苦惱不已。針對(duì)播音主持師資嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀,為進(jìn)一步規(guī)范和提升播音主持教師的授課能力和專業(yè)水平,*播音主持培訓(xùn)師(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))認(rèn)證和培訓(xùn)工作已經(jīng)全 面展開。

職業(yè)前景

   近幾年,在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將少兒教育稱之為"閱讀指導(dǎo)",這是提高人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié),隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步提升。提倡全民閱讀,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會(huì)越來(lái)越吃香。

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在繪本里,孩子的無(wú)限潛能都有可能會(huì)被打開,因?yàn)槔L本閱讀絕非我們大人所理解的只是簡(jiǎn)單地看幾幅圖,它能在循序漸進(jìn)的閱讀過程中不斷開發(fā)孩子的大腦,促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、觀察力、思維力、想象力等多方面的發(fā)展。這比勞神費(fèi)力去給孩子報(bào)n個(gè)班更實(shí)用,也更輕松。

繪本閱讀指導(dǎo)師要掌握基本的兒童心理學(xué)理論,從兒童0歲到16歲的各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn),延伸到親子教育的內(nèi)核與關(guān)鍵要素,所以對(duì)6歲孩子的培養(yǎng)教育都是有幫助的。

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作為一名家長(zhǎng),你可能需要學(xué)xi的相關(guān)知識(shí),掌握科學(xué)、有效的育兒技能,助力孩子更好的成長(zhǎng);作為一名教育工作者,你迫切需要提升自己的知識(shí)和技能,將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通;作為一名終身學(xué)xi的踐行者,你在上的持續(xù)成長(zhǎng),就是給予更多家庭好的饋贈(zèng)。 閱讀指導(dǎo)師,著力親子閱讀,聚焦家庭親子文化建設(shè),將家庭教育具象化呈現(xiàn),在親子互動(dòng)與情感連接中,形成家庭文化內(nèi)核,傳承家庭文明。