隔代教育與親子教育一直是我*庭教育的兩種基本方式,共同對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。隔代教育在我國(guó)自古有之,但僅僅作為一種輔助教育,而如今隔代教育再度興起,并不斷的在家庭教育中占據(jù)重要地位,甚至削弱了親子教育的地位與影響。再加上隔代教育的客觀存在的弊端,便不斷的受到質(zhì)疑,學(xué)者們也開始在尋找解決問題的對(duì)策。經(jīng)過不斷的探索,隔代教育的弊端及存在的合理性逐漸得到認(rèn)同,人們認(rèn)識(shí)到家庭教育質(zhì)量的好壞與隔代教育的存在與否沒有直接的聯(lián)系,關(guān)鍵在于如何使隔代教育與親子教育銜接,使兩種教育方式取長(zhǎng)補(bǔ)短,把隔代教育的不利因素降到小,實(shí)現(xiàn)兩種教育方式對(duì)家庭教育的良性發(fā)展。

   當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí),不要只是說:"很好"。贊美要具體一些,說出細(xì)節(jié),指出有哪些地方讓人印象深刻,或是比上次表現(xiàn)更好,例如,"你今天主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安,真的很有禮貌"。不過,贊美時(shí)也要注意,不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子,讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上,而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn),完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感,而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。健康的飲食,不僅讓孩子身體健康,也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心,盡量遵循健康原則,例如:低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

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孩子成長(zhǎng)快,就要對(duì)父母的教育產(chǎn)生好奇心,對(duì)父母老師的教育抱有禮貌,這樣孩子才能高興而快樂地學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說,"父母有時(shí)不知道如何挑選孩子,在平時(shí)管孩子的時(shí)候也不知道如何管這樣,但現(xiàn)在會(huì)進(jìn)行成長(zhǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)*父母子女天天都在強(qiáng)調(diào)自我教育,我的孩子就像母親、父母一樣,在這樣、有利于孩子的成長(zhǎng)。如何指導(dǎo)父母?是父母首先需要了解的問題。據(jù)相關(guān)資料介紹,孩子剛?cè)雽W(xué),沒有多少時(shí)間,直到孩子有了兩年*和?？频膶W(xué)習(xí)以后,幼兒園才算開始放學(xué)了。那些數(shù)百家之后已經(jīng)超過了30萬(wàn)所學(xué)校,2008年通過放假模式可以入學(xué)的班級(jí)有近400家。

報(bào)考對(duì)象:

1．學(xué)前教育專業(yè)在校*生及相關(guān)專業(yè)中專以上畢業(yè)生和喜歡從事早期教育事業(yè)人員。

2．各級(jí)各類園長(zhǎng),早期教育機(jī)構(gòu)的投資人、教師與早教管理人員從事相關(guān)行業(yè)工作兩年以上者。

3．有一定經(jīng)歷的學(xué)前教育和嬰幼兒衛(wèi)生保健的管理工作人員。

4．各地婦聯(lián)機(jī)構(gòu)、計(jì)生委系統(tǒng)從事或準(zhǔn)備從事嬰幼兒早期教育和衛(wèi)生保健工作教學(xué)與管理人員,護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)生等技術(shù)人員。

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父親與子女的交往具有母親不可代替的特殊作用。父子交往內(nèi)容偏重于、游玩和學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng),具有更多的認(rèn)知性和活動(dòng)往內(nèi)容。這些你需要弄清楚冰心把母親比作夜晚的月光,總在愛光中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)把父親比作早晨勇敢的燦爛的太陽(yáng),在陽(yáng)光照耀下走向世界。事實(shí)上.父親也是嬰幼兒積極情感滿足的重要源泉之一,是孩子健康成長(zhǎng)的精神保證。這些你需要弄清楚讓孩子和家長(zhǎng)用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下情況、比賽結(jié)果、體驗(yàn)并在這些記錄中細(xì)細(xì)回味親子的快樂。