完整的教育包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。其中家庭教育起著基礎(chǔ)性、啟蒙性、深遠性的作用。而目前社會對于教育的認知,還停留在學(xué)校教育的層面,家庭參與度不高或處于被迫參與的狀態(tài),在家庭關(guān)系對孩子的深遠影響上認識不足。

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職業(yè)特點

(1)雙向性。婚姻咨詢是由咨詢對象和咨詢員兩方面組成的。其中,咨詢師在整個過程中起主導(dǎo)作用,但咨詢對象是婚戀咨詢過程中的主體。雙方必須互相配合,又互相影響。其中主要以咨詢師以自己正常的心理和豐富的婚戀咨詢方面的知識去影響、轉(zhuǎn)變咨詢對象的心理緊張狀態(tài)或異常心理,使之向積極健康的方向轉(zhuǎn)變。 (2)多端性。人的心理狀態(tài)和心理結(jié)構(gòu)是由多方面所組成,主要包括認識、情感、意志和人格等幾個方面。人的心理問題也常表現(xiàn)在這幾個方面,其表現(xiàn)形式又因個人的差異而有區(qū)別。在婚戀咨詢中,咨詢師應(yīng)從咨詢對象的薄弱環(huán)節(jié)入手,*先予以解決,由點到面,這樣才能使婚戀咨詢收到良好的效果。

(3)社會性。人生活在社會中,社會各個方面的因素必然對人的心理活動產(chǎn)生影響。婚戀咨詢亦不能脫離社會的真空中進行,因此,咨詢師對咨詢對象的幫助也只是各種因素中的一部分。社會上其他各種因素都會影響婚戀咨詢的效果。有的會促進婚戀咨詢的效果,而有的則會與婚戀咨詢效果背道而馳。因此,咨詢師必須設(shè)法調(diào)動社會上有利于婚戀咨詢效果的因素,如與其學(xué)校,工作單位進行聯(lián)系,統(tǒng)一步調(diào),共同幫助咨詢對象面對和解決問題。

(4)漸進性。涉及婚戀咨詢中的一般常識性問題,咨詢師通過知識性的解答能很快消除咨詢對象的疑慮。但是,涉及到和婚戀問題相關(guān)的一些較為嚴重的心理和生理問題時,婚戀咨詢的過程就具有漸進性的特點。因為,人在婚戀中產(chǎn)生的不良心理品質(zhì)和心理變態(tài)不能只經(jīng)過一次咨詢,立刻恢復(fù)正常。因此,對咨詢對象已產(chǎn)生心理和生理問題的,婚戀咨詢應(yīng)當有目標和步驟的進行。不能希望成功于一旦。

婚姻家庭矛盾在社會的重壓之下和人們的識覺醒下日益凸顯,《婚姻家庭咨詢師認證培訓(xùn)》由此誕生且是*扶持項目。學(xué)習(xí)有時候不是我們有問題才來學(xué)習(xí),而是為了預(yù)防問題,為以后的婚姻情感關(guān)系更加和諧、幸福~

婚姻家庭咨詢師旨在為為未婚和已婚者進行戀愛關(guān)系、婚前關(guān)系、夫妻關(guān)系、家庭關(guān)系、父母角色教育、親子教育、性健康等方面的咨詢與輔導(dǎo),并為婚姻家庭出現(xiàn)的各種危機,包括離婚與再婚者提供幫助。

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日益飆升的離婚率背后,是現(xiàn)代生活對人們的內(nèi)心造成的無法掙脫的壓力,是多變的生活節(jié)奏打亂了原本平靜的生活軌跡,是眼花繚亂的物質(zhì)生活充斥了人們始終無法填滿的貪婪和欲望,面對戀愛,面對婚姻,面對家庭,面對孩子,沒有了耐心,沒有了傾聽,沒有了接納,遇到問題,想到了推諉,想到了責(zé)怪,想到了抗拒,有一些無法平復(fù)的內(nèi)心困擾一點點積累,*終爆發(fā)的不可收拾。