成都兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好?成都麥田青苗兒童能力訓(xùn)練中心,是一家致力于為2-15歲兒童青少年提供一站式、個(gè)性化能力提升的健康管理咨詢機(jī)構(gòu),專注于言語(yǔ)訓(xùn)練、注意力提升、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、心理咨詢及家庭教養(yǎng)。成都兒童感統(tǒng)培訓(xùn)班適合前庭覺(jué)、本體覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)、空間感弱、平衡能力差、注意力不集中、視覺(jué)不平順、理解錯(cuò)誤、缺乏自信、適應(yīng)力差、反應(yīng)慢、人際交往差等問(wèn)題的兒童。本課程幫助兒童提升整體感覺(jué)統(tǒng)合的能力,改善多器官的信息收集和整理,加強(qiáng)手眼等身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,提升認(rèn)知和自信,加強(qiáng)交際能力。
成都麥田青苗感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練大腦通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等器官,接受外界信息,通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦,大腦篩選、處理、編碼這些信息,叛饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等。感官在輸入信息時(shí),和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確,所有感覺(jué)區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的多個(gè)感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整,否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟,這便是
成都麥田青苗專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練- 前庭覺(jué)訓(xùn)練
改善前庭視、聽(tīng)、嗅、味、觸過(guò)濾信息不忙碌
1、正確接受臉部正前方視、聽(tīng)、嗅、味、觸的信息,過(guò)濾無(wú)用信息,集中注意力
2、前庭覺(jué)不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺(jué)不平順跳行漏字 - 本體覺(jué)訓(xùn)練
本體就像人體地圖,提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)掌握能力
1、感受身體所處的空間位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài),是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力
2、本體覺(jué)不良,身體協(xié)調(diào)差、方向感差、 不愛(ài)寫作業(yè),笨手笨腳,概念理解慢,語(yǔ)言表達(dá)弱 - 觸覺(jué)訓(xùn)練
通過(guò)溫、濕、疼、壓刺激,感受并認(rèn)知世界,不害羞,不焦躁
1、感受溫、濕、疼、壓、震動(dòng),認(rèn)知世界,安全自衛(wèi),影響社會(huì)交往
2、觸覺(jué)不良,缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過(guò)慢或過(guò)于敏感、人際交往不順利
成都麥田青苗良好的學(xué)習(xí)氛圍
成都麥田青苗的專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)- 陳柯潼老師
言語(yǔ)訓(xùn)練師。擅長(zhǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、理解障礙、溝通障礙、表達(dá)障礙等語(yǔ)言訓(xùn)練
畢業(yè)于西南醫(yī)科*康復(fù)治療學(xué)專業(yè),曾在成都市*人民醫(yī)院工作,擁有系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)體系和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)解決兒童言語(yǔ)發(fā)展中的各類型語(yǔ)言問(wèn)題。曾獲"*教師獎(jiǎng)""教育新星獎(jiǎng)"等。 - 董奕佶老師
行為訓(xùn)練師。應(yīng)用心理學(xué)學(xué)士
?*認(rèn)證心理咨詢師
?薩提亞咨詢師
擅長(zhǎng)兒童行為規(guī)范、情緒管理、自我管理、注意力訓(xùn)練等領(lǐng)域
專業(yè)能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉兒童成長(zhǎng)各階段行為特征及心理特征,從而給出針對(duì)性解決方案,幫助兒童青少年健康發(fā)展。四川省關(guān)心下一代基金會(huì)愛(ài)心使者,曾獲"服務(wù)滿意度獎(jiǎng)"等。 - 蒲家陽(yáng)老師
言語(yǔ)訓(xùn)練師
擅長(zhǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙,理解障礙,溝通障礙,表達(dá)障礙等語(yǔ)言訓(xùn)練。
在兒童康復(fù)教育領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠針對(duì)兒童不同的語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練提升,在康復(fù)教育上有獨(dú)特的教育方法,獲得相應(yīng)"康復(fù)治療士"資格證書,致力于用專業(yè)的知識(shí)為家長(zhǎng)及孩子提供更專業(yè)的教學(xué)服務(wù),曾獲"教育新星獎(jiǎng)""*美教師獎(jiǎng)"等。 - 應(yīng)智佳老師
感統(tǒng)訓(xùn)練師。擅長(zhǎng)解決兒童好動(dòng)、手眼不協(xié)調(diào)、組織條理差、規(guī)則感差等多種感統(tǒng)問(wèn)題,康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè),擁有康復(fù)治療師資質(zhì),專注于兒童感統(tǒng)能力訓(xùn)練,熟練掌握各類型孩子的心理生理特點(diǎn)以及發(fā)育順序,擅長(zhǎng)兒童感統(tǒng)、pt、ot、st等提升訓(xùn)練方法。曾獲四川省康復(fù)治療師協(xié)會(huì)"康復(fù)先進(jìn)個(gè)人"榮譽(yù)稱號(hào),曾獲"*教師獎(jiǎng)"等。
