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岳陽:單招培訓機構(gòu)那個比較好(今日/動態(tài))

岳陽:單招培訓機構(gòu)那個比較好(今日/動態(tài))

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課程介紹

發(fā)布日期:2022-08-23 16:15

學校;單招實際上是一些高等院校單獨去招收一些職業(yè)院校的應屆生,整體成績并不理想的學生可以選擇這種升學方式。因為這也是一個不錯的提升學歷的機會,單招跟高考只是考試形式的不同,其他都是與高考一樣的。 岳陽:單招培訓機構(gòu)那個比較好(今日/動態(tài))
如何選擇單招培訓機構(gòu)?
注意以下幾點:
(1)一看是否具有辦學資質(zhì)和辦學經(jīng)驗,其中辦學經(jīng)驗*重要,注意的是做得好高考培訓不一定能夠做得好單招考前培訓;(2)二看是否有固定的培訓場地,培訓場地是否穩(wěn)定,因為有些臨時性的單招培訓機構(gòu),是"三無"機構(gòu)(無師資、無場地、無資質(zhì)),不能保證學生的安全和培訓順序;(3)三看師資力量,是否有專業(yè)的師資團隊,師資團隊中重點關注是否是專職教師,教師是否從事過單招培訓,其中面試師資是否專業(yè),特別重要,很多機構(gòu)文化師資是臨時外聘兼職,面試師資沒有,就是隨便找一些不懂單招面試的人臨時充當老師;(4)四看教育教學管理,主要看培訓課程設計是否合理,培訓質(zhì)量控制是否科學,能夠保證培訓的質(zhì)量。(5)耳聽為虛,眼見為實?,F(xiàn)在在百度做廣告很流行,只要出錢多就會排在百度*位,給學生和家長制造了排在*位的就是*好的假象;導致培訓機構(gòu)失去了公平競爭機會。所以網(wǎng)上的只是宣傳,不要輕易相信,一定要實地考察。(6)貨比三家,只有比較才會有差距。單招也是高考,請不要拿高考機會開玩笑。


2023年單招復讀招生火熱報名中!歡迎咨詢!
各招生院校會按照考生類別分別進行命題和組考:
(1)文化考試主要考查高中教育階段語文、數(shù)學、外語等基礎科目知識,采用閉卷筆試形式。其中,對于應屆普通高中畢業(yè)生,可組織文化考試,也可使用高中學業(yè)水平考試成績。
(2)技能測試主要考查考生通用技術(shù)基礎、職業(yè)傾向和職業(yè)潛能等內(nèi)容,可采用"閉卷筆試"、"面試"、"實踐操作考試"等形式組織考試。其中,對于普通高中畢業(yè)生,主要測試職業(yè)適應性和職業(yè)發(fā)展?jié)撃艿取τ谥新毊厴I(yè)生,主要測試專業(yè)實踐技能、專業(yè)基礎知識等。

什么是春季高考
春季高考是緩解夏季一次高考對考生的壓力,帶給考生更多的接受高等教育機會的高考。有利于延緩社會就業(yè)的壓力,美全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境、有利于提高辦學效益,促進高校加快教學和管理等方面的改革。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關系;
2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢與過去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個專業(yè)需要的人才標準是什么,自己能否達到這個人才標準。還有比如我的同學報考的是哪個專業(yè),我和他關系好,所以我也報考這個專業(yè)這個學校等等;

4、只重視學校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個學校所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè),不是每個專業(yè)都適合你,只認為這個學校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時只看這個專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個專業(yè)的主干課程進行認真研究,沒有分析自己是否"學得懂"、"學得好"、"學得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。


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