養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)吸引年輕人,看似是一個(gè)很難的命題,其實(shí)不然:"拿什么吸引年輕人?首先經(jīng)濟(jì)杠桿必須要起作用,要提高整個(gè)行業(yè)的工資待遇。而更重要的是,要讓年輕人看到他未來(lái)的職業(yè)生涯空間有多大:老齡化時(shí)代,服務(wù)‘夕陽(yáng)人’的養(yǎng)老護(hù)理其實(shí)是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè);而每個(gè)人都會(huì)老,這份工作是有溫度的。"

   當(dāng)下,*老齡化社會(huì)正逐步加深,這種趨勢(shì)尤其在大城市表現(xiàn)得明顯。以北京市為例,截至2016年底,全市60歲及以上戶籍老年人口約329.2萬(wàn),占戶籍總?cè)丝诘?4.1%,戶籍人口老齡化程度居*第二位。

伴隨這一社會(huì)進(jìn)程的不斷加劇,養(yǎng)老護(hù)理員的需求量正急劇增長(zhǎng)。但養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)目前還處于早期發(fā)育階段,撐起護(hù)理員工作的主體是一批具有不同工作背景的60后、70后,甚少有年輕人或*畢業(yè)生愿意加入到這個(gè)行業(yè)。

    報(bào)考養(yǎng)老護(hù)理員證多少錢,老年護(hù)理師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,養(yǎng)生行業(yè)均可報(bào)考,通用,權(quán)威性高,終身有效,執(zhí)業(yè)范圍廣泛,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

據(jù)衛(wèi)生*統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì),現(xiàn)有60歲以上的老年人已達(dá)到

2.3億,這一比例還將增加。隨著我國(guó)人口的老齡化,人們對(duì)養(yǎng)老院的需求日益增加,從而使"養(yǎng)老護(hù)理員"這個(gè)職業(yè)逐漸熱門,尤其是受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的護(hù)理員將成為黃金熱門職業(yè)。為提高、規(guī)范養(yǎng)老院護(hù)理員的護(hù)理水平,滿足人們對(duì)養(yǎng)老院護(hù)理員的數(shù)量和質(zhì)量的需求

自古以來(lái),養(yǎng)兒為防老的思想就滲入*人民的血液中,在老一輩人看來(lái),這是天經(jīng)地義的做法。調(diào)查顯示,當(dāng)今社會(huì)中仍有很多年輕人不愿意把老年人送到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)享受晚年生活,他們認(rèn)為這是不孝的做法,是對(duì)老人的不尊重,同時(shí)也擔(dān)心同事因此會(huì)嘲笑自己的不孝。"百善孝為先",他們的這種想法可以理解,但現(xiàn)實(shí)確實(shí),30左右的年輕人現(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女,又大多數(shù)現(xiàn)在上有老,下有小,還要面對(duì)來(lái)自社會(huì)上的種種壓力,他們根本沒(méi)有足夠的精力去陪伴老人。

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加強(qiáng)個(gè)人事項(xiàng)處理培養(yǎng)

在工作中護(hù)理人員的個(gè)人情緒勢(shì)必會(huì)受到一定的波及,但是在工作中*不能帶著負(fù)面情緒去處理問(wèn)題.這就要求在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),讓相關(guān)工作人員的心理素質(zhì)能夠維持在較高的水平,這樣不但可以緩解護(hù)理工作人員的工作壓力,同時(shí)還能夠提升護(hù)理工作的質(zhì)量,為患者帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù).

實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理人才規(guī)模的擴(kuò)大,希望在年輕人身上。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),近年來(lái),教育部積極推進(jìn)職業(yè)院校擴(kuò)大養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)。2017年,醫(yī)藥衛(wèi)生類畢業(yè)生41.8萬(wàn)人,公共服務(wù)和管理類畢業(yè)生4.4萬(wàn)人。在護(hù)理養(yǎng)老服務(wù)和管理中醫(yī)養(yǎng)生保健醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)方面共新增了10家現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn),并建設(shè)了職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)、職業(yè)教育老年服務(wù)和管理專業(yè)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。然而,從數(shù)據(jù)來(lái)看,專業(yè)養(yǎng)老人才的缺口依然十分巨大。