學校招生咨詢 - 招生報名 請直接撥打下方電話咨詢
邵陽衛(wèi)?！旧坳栃l(wèi)生學校】 歡迎你報名
隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應用了很長時間,但在實際應該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質(zhì)量,教學部以專業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導學生在網(wǎng)絡上加入一些專門進行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得化實現(xiàn)。所以,在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態(tài)度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內(nèi)容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢?...
室內(nèi)設計技術
專業(yè)類別: 室內(nèi)設計
專業(yè)方向: 室內(nèi)設計
專業(yè)院系: 環(huán)境藝術設計系
室內(nèi)設計技術專業(yè)介紹
專業(yè)代碼 560104
專業(yè)名稱 室內(nèi)設計技術
基本學制 全日制三年
培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有較高的審美能力和設計、施工管理能力,掌握室內(nèi)設計與工程管理的基本理論和專業(yè)知識,具備室內(nèi)設計方案制作、室內(nèi)裝飾工程制圖與效果圖表現(xiàn)、室內(nèi)工程預決算以及室內(nèi)施工管理能力的高技術技能型人才。
職業(yè)能力要求
1. 為既定對象和主題提出獨特想法并創(chuàng)造性解決室內(nèi)裝飾設計相關問題的能力;
2. 出眾的空間審美能力、較強的空間表現(xiàn)能力以及*的制圖、繪圖能力;
3.對于室內(nèi)裝飾材料、施工流程與工藝、質(zhì)量與成本控制等方面較好的掌控能力。
4. 具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的集體主義精神。
5. 較強的團隊意識、互助意識以及與外界良好的溝通能力。
就業(yè)面向 主要面向室內(nèi)設計與施工管理及其相關行業(yè),在室內(nèi)設計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、公共建設*等單位,從事室內(nèi)裝飾工程繪圖與表現(xiàn)、方案設計、施工、估價預算及初級項目管理等工作。
專業(yè)主要教學內(nèi)容
1.理論教學主要課程:室內(nèi)設計原理、建筑裝飾識圖與AUTOCAD制圖、室內(nèi)陳設設計、室內(nèi)色彩與照明設計、建筑裝飾材料與施工工藝、室內(nèi)設施設備、裝飾工程概預算
2.實踐教學主要課程:手繪表現(xiàn)技法、電腦效果圖表現(xiàn)、字體與版式設計、施工工藝實踐、主題家居裝飾設計、公共空間專題設計
*證書舉例
室內(nèi)裝飾設計員、室內(nèi)裝飾設計師、高級室內(nèi)裝飾設計師、計算機輔助設計員、室內(nèi)設計材料員、施工員等
對接中職專業(yè)
室內(nèi)設計專業(yè)、建筑裝飾設計專業(yè)、室內(nèi)設計與裝潢專業(yè)
接續(xù)本科專業(yè)
室內(nèi)設計專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)
技工院校助學金政策覆蓋范圍為全日制正式學籍一、二、*在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生。享受助學金的城市家庭經(jīng)濟困難學生比例按在校城市學生的15%確定,連片特困地區(qū)農(nóng)村學生全部享受、助學金標準為2000元/年/件。
3雨露計劃補助:建檔立卡貧閑家庭可享受雨露計圳補助,中學校出且證明,學生在當?shù)?申請、補貼標準以當?shù)卣邽闇省?br/>4.獎學金政策:特別*學生可按照*政策申報*獎學金獎勵標準為6000元/年/生
5學校資質(zhì)政策、各專業(yè)品學兼優(yōu)的學生可獲得學校和合作企業(yè)的各項助學金、按照務專業(yè)和各企業(yè)分
別制定的不同標準進行資助。
*以立德樹人為根本任務,秉持"德藝雙馨,敢為人先"的校訓和"圍繞舞臺,造就人才;立足文旅,服務社會"的辦學理念,不斷探索校企合作的道路,加強產(chǎn)、學、研融合,拓展職業(yè)教育的新理念、新視野,大力弘揚文藝"工匠精神",培養(yǎng)高素質(zhì)、多樣化的藝術人才。
學校本著"面向市場、面向未來,培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)技術人才"的辦學宗旨,從嚴治校,根據(jù)學校"夯實專業(yè)基礎,苦練技能絕活,挑戰(zhàn)自我,超越夢想"的精神,學校讓每一個學生在學習專業(yè)文化基礎時,加強技能訓練,使學生深知"家有財產(chǎn)萬貫,不如薄技在身"! 學校將中藥飲片識別、中藥調(diào)劑、藥品分類管理、護理基礎等操作為學生的必備技能,學校護理類專業(yè)"蒙眼注射",中藥專業(yè)"中藥盲認"等技能絕活得到了省市*領導的高度贊揚。 "寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"!校內(nèi)學生的技能學習和訓練對于學生將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意義重大!
邵陽衛(wèi)?！旧坳栃l(wèi)生學校】 歡迎你報名
但實際上,在這些集體中,不是班干部的大多數(shù)學生的自主性都沒有得到真正的發(fā)揮,而這樣的現(xiàn)象在我們的班級中比比皆是。有人甚至錯誤地認為,在班級中通過少數(shù)學生干部成功地管理班級,并開展班級活動,這就是班級的自主管理,就是學生的自我教育。其實,班級集體與學生個體,彼此相互依存,又相對獨立,班級的自主管理并不能完全代替學生個體的自我教育。在班級學生社會化的進程中,應該讓每一個學生認識自我,并成為獨立的自我,不斷發(fā)展自我。讓每一個學生都成為班級里不可或缺的、重要的一個,而決不能以犧牲多數(shù)人的利益來發(fā)展少數(shù)人,也不能讓學生永遠扮演被管理的角色,成為班級的"奴隸"。讓全體學生當家作主,這不僅要求學生有主人翁意識,做班集體的主人,更要做自己的主人;不僅要求學生做今天的主人,更要做自覺的、能動的、具有獨立人格的明天社會的主人。營造讓全體學生當家作主的班級,就是讓班集體中人際關系和諧并充滿活力,這是班集體發(fā)展的要求,它更能為學生個體發(fā)展創(chuàng)造良好情境,更能為學生的自我發(fā)展服務。
全國統(tǒng)一學習專線 9:00-21:00
