《家庭教育指導師》培訓班,是由**人事人才培訓網(wǎng),在*范圍內開展的婚姻家庭和心理健康類培訓項目。

*培訓網(wǎng)頒發(fā)的《崗位技能培訓證書》和《專業(yè)技術人員培訓證書》,可作為勞動者參加崗前培訓,具備相關就業(yè)能力的證明,是上崗、晉升、考核、能力證明的重要憑證。

《家庭教育指導師 》認證課程,由*人事人才培訓網(wǎng)授權發(fā)起,愛與靜心婚姻家庭心理學習平臺承辦。

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在今天的家庭教育中有一個突出的傾向,就是父母對孩子的期望過高甚至完全脫離實際。例如,我們在*調查發(fā)現(xiàn),83.6%的中學生的父母要求孩子考試成績在班里要達到前15名。家庭教育指導師需要提醒父母,這種過度競爭的心理是不健康的,也是根本無法實現(xiàn)的,如果不作出適當調整,有可能造成悲劇。如果能介紹有關多元智能方面的知識,也會有助于父母引導孩子揚長補短,走適合自己的路。

全面地進行家庭教育知識學習,有針對性地認識解決孩子成長中遇到的問題,系統(tǒng)地掌握家庭教育科學的方法,是目前 家庭教育的當務之急。有關權威機構預測,我國在今后的發(fā)展中至少需要50萬名家庭教育咨詢指導專業(yè)人員,家庭教育咨詢指導行業(yè)將是我國具 有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè),有著廣闊的前景。

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大部分家長缺乏學前教育的專業(yè)理論與實踐經(jīng)驗,他們雖然學習了一些教育方法,但不會靈活應用,常常會出現(xiàn)方法不適用或方法較為短效的情況。這就需要幼兒教師及時了解先前家庭教育指導的效果,分析教育方法失效的原因,然后進一步進行觀念闡述與策略指導。例如,筆者班上有一名3歲幼兒,頻繁出現(xiàn)攻擊性行為,令家長非常困擾。筆者指導家長通過行為訓練的方式進行糾正,開始時有一定效果,但一段時間后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教,而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會為其找理由開脫。通過與幼兒父親、奶奶的密切溝通,引發(fā)幼兒父親的重視和介入,并說服幼兒奶奶堅持教育原則,使得后續(xù)針對該幼兒的行為訓練得以順利進行,并在一段時間后呈現(xiàn)出幼兒行為改善的成效。