一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快,在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。極端重視智力培養(yǎng),忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì)的人際交往;重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn) ,輕視教育藝術(shù)的把握;重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育,輕視身教的潛移默化作用。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué),才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候,可能為時(shí)已晚,孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。

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應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力。家庭教育指導(dǎo)不是一方對(duì)另一方的強(qiáng)勢(shì)灌輸,而是家園的雙向溝通交流。幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和設(shè)計(jì)能力(形象設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)),通過(guò)營(yíng)造溝通氛圍、導(dǎo)引話題走向、適時(shí)回應(yīng)總結(jié)提高溝通實(shí)效。幼兒教師的溝通能力越強(qiáng),實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程越順暢。 

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近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,家庭教育重視程度更是厲害。人才的稀缺,加上政策的鼓勵(lì),據(jù)統(tǒng)計(jì),在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育咨詢指導(dǎo)專業(yè)人員。家庭教育指導(dǎo)師已然成為未來(lái)幾十年的黃金職業(yè)之一。