長(zhǎng)沙現(xiàn)代商貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校秋季插班生招生開(kāi)始往屆*畢業(yè)生
視覺(jué)層面:首先需要做到的是易懂,這時(shí)候就非常注重文案清晰程度及按鈕層級(jí)關(guān)系了,彈出的信息需能直擊要害,用戶看了能一目了然才是關(guān)鍵;其次,彈窗屬于一種干擾信息的存在,設(shè)計(jì)必須簡(jiǎn)潔,在彈出時(shí)需要考慮是否會(huì)過(guò)度影響(影響是一定會(huì)有的、且看如何降低)用戶的其他操作。假想我們正在玩游戲、突然來(lái)了電話全屏幕覆蓋(傳統(tǒng)來(lái)電),自己會(huì)以*快的速度掛掉電話,回到游戲中后發(fā)現(xiàn)自己已領(lǐng)"盒飯",即便來(lái)電是多么的理所當(dāng)然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果來(lái)電以彈窗的形式且占據(jù)屏幕很小區(qū)域(如今的來(lái)電方式)是不是就給了用戶足夠反應(yīng)時(shí)間及緩沖時(shí)間呢?

    交互層面:彈出的內(nèi)容及操作入口需清晰可操作,雖然有時(shí)基于業(yè)務(wù)需求,產(chǎn)品更希望用戶能進(jìn)行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我們也只能通過(guò)弱化次要操作以突出主要操作,用戶有來(lái)去自由的權(quán)利,如果弱化至用戶看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也會(huì)存在反面作用;另外需注意用戶對(duì)產(chǎn)品的可控性,不管產(chǎn)品如何期望用戶進(jìn)入下一步轉(zhuǎn)化,但不能強(qiáng)制,一定要給用戶提供回去的路(強(qiáng)制版本更新除外),否則,任性的用戶可能會(huì)直接結(jié)束應(yīng)用,甚至因產(chǎn)品過(guò)于霸道直接卸載。
 

長(zhǎng)沙現(xiàn)代商貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校秋季插班生招生開(kāi)始往屆*畢業(yè)生
能力為重,技能培養(yǎng)創(chuàng)佳績(jī)
根據(jù)"依托行業(yè)、工學(xué)結(jié)合、仿真性實(shí)訓(xùn)、零距離上崗"的原則構(gòu)建了主要實(shí)踐教學(xué)體系,不斷增大實(shí)踐教學(xué)的比重,實(shí)踐課占比60%,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)突出。
云龍校區(qū)醫(yī)美實(shí)訓(xùn)中心擁有美容護(hù)膚、中醫(yī)美容、醫(yī)療美容、文飾、醫(yī)美咨詢等十間實(shí)訓(xùn)室,配備了先進(jìn)的美容教學(xué)模型和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及其他先進(jìn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)儀器及設(shè)備,還與多家企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)室。

為提高同學(xué)們的專業(yè)實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng),豐富校園生活,系部每年開(kāi)展義務(wù)服務(wù)和舉行一系列的技能比賽,如一年一度的彩妝比賽、美容護(hù)膚比賽、模擬營(yíng)銷(xiāo)比賽、美甲比賽、禮儀比賽、百人敷膜挑戰(zhàn)賽等。



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計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作專業(yè)
 

    培養(yǎng)具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的音樂(lè)制作人、錄音師和專業(yè)團(tuán)體所需的綜合型技術(shù)人才。
    計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作專業(yè)主要開(kāi)設(shè)MIDI制作、繪譜制作、錄音、作曲、鋼琴、和聲、配器、樂(lè)理、視唱練耳、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、藝術(shù)概論等專業(yè)課程。


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