感統(tǒng)訓(xùn)練師證每年考試時間、培訓(xùn)課程安排什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)???感覺統(tǒng)合是每一位城市兒童的必修課。感覺統(tǒng)合失調(diào)不是一種"疾病"而是一種"癥狀",它是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,久而久之形成各種障礙,終影響身心健康
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前庭平衡功能失常:表現(xiàn)為好動不安、注意力不集中、上課不專心、愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩,挑三揀四,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達(dá)困難等。聽覺感不良:表現(xiàn)為對別人的話聽而不見,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話等。
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來越多,但是真正完全熟知不錯的操作人員卻只有10%左右。從目前看,許多父母和養(yǎng)育人還沒有意識到感覺統(tǒng)合教育和訓(xùn)練對孩子成長的重要性。
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。
4、感覺統(tǒng)合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。
5、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。
6、培養(yǎng)兒童競爭、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會意識,培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力。
7、提高幼兒的語言能力。
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語言化。在感統(tǒng)訓(xùn)練中,教師要有意識地關(guān)心、啟發(fā)、暗示、引導(dǎo)和鼓勵指導(dǎo)感統(tǒng)失調(diào)幼兒,而不是以主觀命令去代替他們想、代替他們做,其目的是啟發(fā)他們的相法,使他們玩得更愉快。如,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)幼兒"推小車"(羊角球)大漢淋淋時,可以用的口吻說:"小司機(jī)到加油站去加點(diǎn)油吧!"
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感覺統(tǒng)合專業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)操能力有待提高的現(xiàn)狀下。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證書培訓(xùn)是滿足市場發(fā)展需求的必然途徑,所以用專業(yè)的老師和系統(tǒng)的講解來集中培訓(xùn)是市場的需求也是社會發(fā)展的需求。
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有的家長認(rèn)為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,其實(shí)不然。據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào),只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子,12歲以前＊專業(yè)訓(xùn)練將很＊得到糾正,一旦超過這個年齡,將很難改變,成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善、
感覺整合訓(xùn)練也是這樣。感覺整合訓(xùn)練分為三個方面:前庭感覺整合,簡稱前庭整合;觸覺整合不諧音,簡稱觸覺不諧音;本體感受整合障礙,或本體感受障礙。
