已發(fā)布:感覺統(tǒng)合訓練師證有用嗎 有必要考嗎職業(yè)前景廣闊:感覺統(tǒng)合訓練師作為社會的需求已經(jīng)成為一個相當熱門的新興職業(yè)。人們期盼既能照顧孩子日常生活,又能懂得早教知識和素養(yǎng)的專門人才,感統(tǒng)訓練師已經(jīng)受到高干、高薪、高知等"三高"人群的熱捧,展現(xiàn)出廣闊的職業(yè)前景

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     【什么是感統(tǒng)能力】

感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱,感統(tǒng)能力是指大腦將身體各器官輸入的信息進行加工處理后,做出適應性反應的能力。簡單來說,如果沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體將無法協(xié)調(diào)發(fā)展,孩子很多的方面也表現(xiàn)不出來。

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     兒童的感官刺激如果沒有間歇性的休息,不但沒有受到感官刺激而且會退步。因此,在安排幼兒感官整合課程時,一定要注意動態(tài)與靜態(tài)的結合,以促進感官整合的良好發(fā)展。

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     兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表,在中西方文化背景下均已應用。應用結果表明:感覺統(tǒng)合量表有較好的信度和效度。實踐中作為感覺統(tǒng)合訓練前后比較的工具,均已證實此表的客觀性及實用性。$兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表具體操作:根據(jù)兒童的年齡將原始分換算成標準分進行評定。

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     感覺統(tǒng)合專業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合專業(yè)理論和專業(yè)實操能力有待提高的現(xiàn)狀下。感覺統(tǒng)合訓練師證書培訓是滿足市場發(fā)展需求的必然途徑,所以用專業(yè)的老師和系統(tǒng)的講解來集中培訓是市場的需求也是社會發(fā)展的需求。

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     為孩子量身定制適合孩子發(fā)展的訓練方案,這需要我們具備"帶動孩子科學地玩起來 "的能力,經(jīng)過長時間跟家長打交道發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)代的社會里,會玩的成人,不多。為了讓學員能盡快掌握感統(tǒng)訓練師的能力,我們采用了把感統(tǒng)的理論與實操相結合的學xi模式,因為通過體驗,把課程變成身體細胞記憶,不但更容易深透,還能長時間地記住要領。

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     語言訓練師會向患兒展示正確發(fā)音運動模式,在患兒接受語言訓練早期難免會發(fā)出錯誤的語音。家長在語言訓練時不必反復強調(diào)他的語音是錯的,錯在哪里,只要告訴他們正確的發(fā)音模式和正確的發(fā)音即可。語

     適時鼓勵也是對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進行感覺統(tǒng)合訓練一個很重要的方面,如何在活動中引發(fā)孩子的樂趣,無意中不斷地練習他原本作不到的能力,教師應適時鼓勵他"做做看、勇敢些試一試",有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張,并讓孩子逐步認識自己能力的成長,以建立足夠的自信心。訓練中教師不要吝嗇自己的鼓勵,鼓勵方式也要形式多樣,并適時地鼓勵,如:教師可利用活動中的角色以鼓勵的口吻說:"這孩子真聰明,本領學得真好,熊媽媽真喜歡你!""我們的本領可真大,都學會了輕輕推的本領。"又如:教師可采用與學生擊掌、撫摸頭等形體語言對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進行鼓勵。