1.情況介紹

護理專業(yè)專任教師84人,碩士研究生38人 ,其中正高8人,副高職稱以上30人,雙師素質(zhì)型教師70人,兼職教師28人,講師34人,初級20人。通過引進、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了3名校內(nèi)護理專業(yè)帶頭人。同時,聘請3名三甲醫(yī)院的*、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),鼓勵教師攻讀在職博士,培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學(xué)習(xí)。所有骨干教師均獲得醫(yī)療護理行業(yè)*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程

就業(yè)去向

畢業(yè)生在取得大專畢業(yè)證同時,自愿選擇考取高級驗光員或高級定配工的行業(yè)資格證,就業(yè)主要分布于省、市、縣各級綜合醫(yī)院眼科視光中心,愛爾眼科醫(yī)院集團湖南省內(nèi)地級市、縣級專業(yè)眼科醫(yī)院,長沙市區(qū)專業(yè)視光門診和各級專業(yè)視光中心機構(gòu)等,還可在眼視光醫(yī)療器械設(shè)備企業(yè)或眼鏡連鎖企業(yè)擔(dān)任專業(yè)視光師、角膜接觸鏡驗配師、視覺訓(xùn)練師、眼視光特檢技術(shù)人員等崗位工作。 

就業(yè)前景

我國視光行業(yè)從業(yè)者多為非專業(yè)人員,專業(yè)技術(shù)水平和人員素質(zhì)較低,眼鏡與處方的不合格率卻高達85%,使患者深受其害。這是該領(lǐng)域缺乏受過訓(xùn)練的合格專業(yè)人才造成的。視覺保健和康復(fù)訓(xùn)練在國內(nèi)的北京同仁醫(yī)院、天津眼科醫(yī)院等一線城市剛剛起步,大部分地區(qū)還是空白,需要的專業(yè)人才數(shù)量更大。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計,每年到各學(xué)校招聘的人數(shù)均在200人以上,而*每年畢業(yè)的學(xué)生近2000人,遠不能滿足招聘單位的需要。面臨激烈的競爭,90%以上的企業(yè)認為需要通過提高專業(yè)技術(shù)核心能力來增強競爭力,其中,對視光核心崗位的技術(shù)能力要求更高。因此,視光行業(yè)對高技能專業(yè)技術(shù)人員的需求量很大

(一)需求分析

    隨疾病譜變化,特別是骨外科、神經(jīng)內(nèi)外科、心血管科、老年病等臨床病人的護理中,康復(fù)護理的重要性日益提高,成為護理的一門重要?？谱o理技術(shù);第二次*殘疾人抽樣調(diào)查顯示,我國現(xiàn)有8296萬殘疾人;加上人口老齡化,截止到2017年年底,60歲以上的人口超過了2.41億,占*總?cè)丝诘?7.3%,約有50%老年患者要康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。這就需要大批具有專業(yè)知識技能的護理人員來滿足廣大群眾對康復(fù)服務(wù)的需求,否則殘疾群體將成為家庭和社會的巨大負擔(dān)。

(二)職業(yè)范圍及職業(yè)崗位

1.從事臨床護理工作。

2.從事康復(fù)護理工作及康復(fù)治療助理工作。

培養(yǎng)與國際康復(fù)護理接軌的,能運用臨床護理和康復(fù)護理技術(shù)實施功能促進的護理,使病人達到康復(fù)和重返社會的目的;能在各級醫(yī)院、康復(fù)治療中心等單位從事臨床?？谱o理、康復(fù)護理和護理管理、社區(qū)康復(fù)護理及衛(wèi)生保健等工作的高級應(yīng)用型康復(fù)護理人才。