沒有播種,何來收獲;沒有辛苦,何來成功;沒有磨難,何來榮耀;沒有挫折,何來輝煌。以下是小編為大家整理的安化縣職業(yè)中專學(xué)校的專業(yè)名單,僅供參考。

安化縣職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)名單:會計(jì)電算化、茶葉生產(chǎn)加工、工藝美術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、文秘、社會文化藝術(shù)。

安化縣職業(yè)中專學(xué)校會計(jì)電算化專業(yè)介紹

會計(jì)電算化也叫計(jì)算機(jī)會計(jì),是指以電子計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)在會計(jì)工作的應(yīng)用,具體而言,就是利用會計(jì)軟件,指揮在各種計(jì)算機(jī)設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會計(jì)工作過程,會計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計(jì)實(shí)務(wù)中的簡稱,是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化,使傳統(tǒng)的手工會計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?jì)信息系統(tǒng)。會計(jì)電算化是會計(jì)發(fā)展史上的一次重大革命,它不僅是會計(jì)發(fā)展的需要,而且是經(jīng)濟(jì)和科技對會計(jì)工作提出的要求。

管理體制會計(jì)電算化的管理體制是:財(cái)政部管理*的會計(jì)電算化工作,地方各級財(cái)政*管理本地區(qū)的會計(jì)電算化工作,各單位在遵循*統(tǒng)一的會計(jì)制度和財(cái)政*會計(jì)電算化發(fā)展規(guī)劃的前提下,結(jié)合本單位具體情況,具體組織實(shí)施本單位的會計(jì)電算化工作。

系統(tǒng)實(shí)施會計(jì)電算化系統(tǒng)的實(shí)施本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,在配置合適設(shè)備的基礎(chǔ)上,需要經(jīng)過制訂總體規(guī)劃與解決方案、培訓(xùn)人員、重整業(yè)務(wù)流程、形成信息規(guī)范、制定管理制度、配置系統(tǒng)與測試、試運(yùn)行,才能*終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)替代手工會計(jì)。為此人們常用實(shí)施這個(gè)詞來表述它。實(shí)施是一個(gè)有難度的過程,對于ERP之類的大型系統(tǒng),甚至關(guān)系到成敗,因此有"三分軟件七分實(shí)施"之說。

安化縣職業(yè)中專學(xué)校簡介

安化縣職業(yè)中專學(xué)校是安化縣內(nèi)*一所由縣人民*舉辦,縣教育和體育局主管的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1956年,現(xiàn)為"一校二區(qū)"格局,加掛"安化黑茶學(xué)校"校牌,大福校區(qū)位于大福鎮(zhèn)*街,東坪校區(qū)位于縣城東坪鎮(zhèn)。校園面積223.6畝,教職工290人,在校學(xué)生4232人。開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、茶葉生產(chǎn)與加工、旅游服務(wù)與管理等11個(gè)專業(yè),是安化縣內(nèi)規(guī)模*大、開設(shè)專業(yè)*全、辦學(xué)特色*顯著的一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校是首批*級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校,2003年被評為"*職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位",2009年學(xué)校榮獲教育部、*頒發(fā)的"*教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"榮譽(yù)稱號,2015年10月被*教育部、*、財(cái)政部等三部委評定為益陽市**中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。2017年榮獲"湖南省職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理強(qiáng)校""益陽市辦學(xué)水平*單位"、"益陽市芙蓉標(biāo)兵崗"等稱號。

學(xué)校深度對接安化礦產(chǎn)、黑茶、旅游等地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),開展人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)與社會培訓(xùn)。積極探索校企合作機(jī)制,創(chuàng)新"學(xué)校+基地+企業(yè)"、"學(xué)校+基地+農(nóng)戶"的人才培養(yǎng)模式,完善"以*為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為指標(biāo)"的師生考評體系和激勵(lì)機(jī)制,構(gòu)建與安化支柱產(chǎn)業(yè)深度融合、以崗位專業(yè)技能為核心的模塊化課程體系。學(xué)校立足"三農(nóng)",堅(jiān)持面向農(nóng)村開辦職業(yè)教育,服務(wù)農(nóng)民脫貧致富,形成了鮮明的辦學(xué)特色。