學(xué)校簡(jiǎn)介
婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校具有雄厚的師資力量,具有素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)管理和實(shí)踐性教學(xué)三大體系,具有完備的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校致力于打造職業(yè)學(xué)校素質(zhì)培養(yǎng),專注培養(yǎng)中藥、康復(fù)、護(hù)理及鐵路專業(yè)"高素質(zhì)""高技能""有特長(zhǎng)"的現(xiàn)代職業(yè)人才。投資千余萬(wàn)元建立了22個(gè)校內(nèi)醫(yī)衛(wèi)類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,并設(shè)有形體房、計(jì)算機(jī)房、心理咨詢室、圖書(shū)閱覽室等功能教室,與中南湘雅三醫(yī)院護(hù)理部、婁底市中心醫(yī)院護(hù)理部、婁底市中醫(yī)醫(yī)院以及10余所軍隊(duì)醫(yī)院護(hù)理部簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議,建立了校外實(shí)訓(xùn)基地;同時(shí),學(xué)校投資260萬(wàn)元建立了校內(nèi)"和諧號(hào)高鐵"模擬實(shí)訓(xùn)艙,并與省內(nèi)三所鐵路院校以及廣州鐵路集團(tuán)、中車(chē)集團(tuán)等建立了校校、校企合作關(guān)系。

學(xué)校理念
教育"是兩個(gè)概念,即"教"和"育"。
職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生要交兩份成果:一份是高素質(zhì),一份是高技術(shù)。
職業(yè)教育的一個(gè)缺陷;功能單一,所培養(yǎng)的人才缺陷嚴(yán)重。不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),使職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)—"高素質(zhì)"落不到實(shí)處,學(xué)生不受企業(yè)歡迎。
兩任總書(shū)記明確了職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo):胡錦濤同志在考察一所職業(yè)學(xué)校時(shí)指出:要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才;習(xí)近平同志2013年11月在考察國(guó)防科大時(shí)指出:要培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才。
職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生從事職業(yè)的能力,職業(yè)能力=職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)技能。
這是學(xué)生要掌握的"兩種能力",一種叫"素能"即職業(yè)素質(zhì)能力,一種是"技能",即職業(yè)技術(shù)能力。
"素能"不是素質(zhì)和技能的合稱。"素能"具有巨大的能量和神奇的作用,它包括了會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)生存的根本,成功的要素,就一切的能力,發(fā)揮專業(yè)能力的能力,也是一種通用職業(yè)能力。
"素能"是所有能力的統(tǒng)帥和靈魂!如果一所學(xué)校只知道教給學(xué)生知識(shí)和專業(yè)技術(shù),而不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),那么,這所學(xué)校就不是一所成功的學(xué)校。如果沒(méi)有把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)出來(lái),學(xué)生就象飛鳥(niǎo)缺一個(gè)翅膀,飛不起來(lái),做不成事業(yè)。
★ 建立"三個(gè)體系" :
基本素質(zhì)培養(yǎng)體系;學(xué)術(shù)和專業(yè)理論教育體系專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)體系。
★ 實(shí)現(xiàn)"三證融通" :
基本素質(zhì)認(rèn)證證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、證書(shū)。
★ 凸顯"二大管理" :
率先實(shí)施學(xué)分制,把過(guò)程學(xué)習(xí)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,把品行修習(xí)與學(xué)業(yè)修習(xí)有機(jī)融合,落實(shí)"德技雙修"培養(yǎng)目標(biāo)

招生專業(yè)
[專業(yè)設(shè)置] [對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位]
1、護(hù)理專業(yè):護(hù)士、醫(yī)療救護(hù)員、養(yǎng)老保健護(hù)理員;
2、康復(fù)技術(shù)專業(yè):康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技士、康復(fù)保健師;
3、中藥專業(yè):中藥調(diào)劑員、中藥購(gòu)銷(xiāo)員、中藥檢驗(yàn)工、中藥材種植員、中藥材養(yǎng)殖員、中藥材生產(chǎn)管理員;
4、衛(wèi)生信息管理專業(yè):軟件實(shí)施工程師、網(wǎng)絡(luò)、病案、系統(tǒng)管理員;
5、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè):中車(chē)集團(tuán)、各鐵路集團(tuán)公司、磁浮鐵路、城際軌道交通公司、城市地鐵;
6、鐵道車(chē)輛運(yùn)用與檢修專業(yè):中車(chē)集團(tuán)、各鐵路集團(tuán)公司、磁浮鐵路、城際軌道交通公司、城市地鐵;
7、電氣化鐵道供電專業(yè):中車(chē)集團(tuán)、各鐵路集團(tuán)公司、磁浮鐵路、城際軌道交通公司、城市地鐵;

注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人

型、復(fù)合型師資力量
校長(zhǎng)曾益漢,湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)原副院長(zhǎng),高級(jí)政工師、副教授;黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)朱紅專,婁底一中原副校長(zhǎng),湖南省特級(jí)教師;副校長(zhǎng)劉同勝,湖南省特級(jí)教師,湖南省教育骨干督學(xué);專業(yè)帶頭人金曉東,中醫(yī)藥教授,教育部高職高專教指委原委員。學(xué)校專任教師72人,正高3人,副高29人,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量?jī)?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

招生對(duì)象
(1)普通*畢業(yè)生須參加2022年湖南省普通*報(bào)名,取得考生號(hào),并取得*畢業(yè)證的學(xué)生;

(2)往屆取得*畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生。

符合以上要求綜合素質(zhì)高者,可放寬條件,終錄取標(biāo)準(zhǔn)以面試結(jié)果為準(zhǔn)。