但電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲又是2個(gè)不同的概念。

    而網(wǎng)絡(luò)游戲在本質(zhì)上來說是娛樂游戲,在虛擬環(huán)境當(dāng)中追求感受為目的的模擬和角色扮演,從體驗(yàn)中、感受中、虛擬角色的扮演中享受樂趣、得到娛樂。

定制化教學(xué),強(qiáng)化技能

前沿和熱門專業(yè)的設(shè)置,改革課程體系,強(qiáng)化基礎(chǔ)素質(zhì)教育,技能輔修,文化綜合課與專業(yè)技能課相結(jié)合。緊跟市場(chǎng),及時(shí)把握社會(huì)人才需求動(dòng)向,真正培養(yǎng)社會(huì)緊缺和急需的人才。

針對(duì)性培養(yǎng),校企合作

入學(xué)即簽訂校、企、學(xué)生三方協(xié)議,合作企業(yè)委培。開展企業(yè)游學(xué)、打卡講座等系列課程,引入真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂,以學(xué)生為主體,以市場(chǎng)為導(dǎo)向。定向化企業(yè)合作模式,讓學(xué)生直接對(duì)接客戶,全面了解專業(yè)。

國(guó)際性交流,產(chǎn)學(xué)結(jié)合

入學(xué)即加入國(guó)際產(chǎn)學(xué)合作班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)技能、獲取國(guó)際學(xué)歷認(rèn)證。全程指導(dǎo)辦理學(xué)生出國(guó)前、留學(xué)期間、畢業(yè)后的一系列手續(xù),包括學(xué)歷國(guó)際認(rèn)證和回國(guó)的國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、檔案存放、教育部派遣證等,讓你無憂學(xué)習(xí)

總結(jié)一下就是,隨著工作年限的增長(zhǎng)、對(duì)生活對(duì)生命認(rèn)識(shí)的深入,應(yīng)當(dāng)不斷思考三個(gè)問題:

自己到底適不適合當(dāng)一名程序員?

到底應(yīng)不應(yīng)該一輩子以程序員為職業(yè)?

對(duì)編程到底持有的是一種什么樣的態(tài)度,是夠用就好呢還是不斷研究?

終,明確自己的職業(yè)規(guī)劃,對(duì)自己的規(guī)劃負(fù)責(zé)并為之努力。

 對(duì)比其他學(xué)校/機(jī)構(gòu) 也有很多的機(jī)構(gòu)所收取的費(fèi)用比我們更低,如果是漫天要價(jià)的話,您覺得我們能招到學(xué)生嗎?我們這個(gè)學(xué)校能存在17年,而且每年的學(xué)生還在不斷的增加嗎?我們的價(jià)格一方面是要經(jīng)過物價(jià)的審核,另一方面,也是綜合了辦學(xué)的成本的。

我們把"羊毛出在羊身上"這句話換個(gè)角度理解那就是"好羊才能出好毛"。我們的費(fèi)用比其他同類機(jī)構(gòu)略高,是因?yàn)槲覀円趲熧Y上投入更高的成本去聘請(qǐng)那些在企業(yè)里帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出色的項(xiàng)目經(jīng)理,而不是紙上談兵的"";我們要在研發(fā)上投入更多成本去確保18個(gè)月升級(jí)課程,讓學(xué)生學(xué)的始終都是的課程,而不是幾百個(gè)中心用同一套課程,炒大鍋飯;我們?cè)诰蜆I(yè)輔導(dǎo)上投入更多人力、物力,給學(xué)生安排更多的就業(yè)輔導(dǎo)課程、更多的企業(yè)選擇崗位;在環(huán)境上也是如此,比起很多機(jī)構(gòu)是臨時(shí)租層寫字樓、設(shè)備很多年都不更新,硅谷投入在軟件工廠和聘請(qǐng)教授的費(fèi)用就是上百萬,這樣的設(shè)備在整個(gè)湖南也只有硅谷能夠提供給學(xué)生。而這些措施終得到實(shí)惠的都是學(xué)生自己。我們貴,但貴的有道理。這跟那些家長(zhǎng)花錢讓小孩去上的私立學(xué)校理由一樣,要的是質(zhì)量。