學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端,學(xué)前階段是人一生身心發(fā)展快、可塑性強(qiáng)的階段,對(duì)人的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的形成具有不可替代的重要影響,是人力資源開發(fā)的重要奠基階段。讓每個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,為每個(gè)兒童終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),對(duì)提高國民整體素質(zhì),提高人力資源開發(fā)水平,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有極其重要的基礎(chǔ)性和長期性支撐作用。

"以前不少人認(rèn)為,幼兒園教師干的就是‘看孩子的活兒’,頂多也就是說說唱唱、寫寫畫畫、蹦蹦跳跳,沒有什么技術(shù)含量。但事實(shí)上,當(dāng)好一名幼兒教師,就必須符合勝任這一職業(yè)所必需的任職資格和素質(zhì)要求。比如基本的師德修養(yǎng)、對(duì)幼兒的愛心與耐心,以及科學(xué)而全面的保教知識(shí)、多樣化的教學(xué)技能等等。"

學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展,主干*是教育學(xué)和心理學(xué)。以首都師范*該專業(yè)為例,學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的主要專業(yè)課程有:教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育史、學(xué)前健康教育、學(xué)前語言教育、學(xué)前社會(huì)教育、學(xué)前數(shù)學(xué)和科學(xué)教育、學(xué)前音樂教育、學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前教育研究法、幼兒觀察與評(píng)價(jià)、幼兒園班級(jí)管理、基本樂理與視唱、形體與舞蹈、琴法、美術(shù)、手工、兒童文學(xué)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等必修課。同時(shí)還有幼兒園課程、學(xué)前教育基本理論、幼兒心理發(fā)展與教育、文學(xué)與藝術(shù)教育等四個(gè)方向的選修課程。