株洲南方航空高級技工學校坐落于株洲市航空城核心區(qū)域,創(chuàng)建于1952年,是一所國有重點公辦技工學校,也是市內一所公辦航空品牌職業(yè)院校。學校占地面積60多畝,在校生規(guī)模為3000多人。

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另外,學校擁有一支高素質的"雙師型"師資隊伍,百余名教師中具有教授、副教授、高講、高工職稱的占33%,講師、工程師、技師占56%。他們具有豐富的理論和實踐教學的經驗。教師積極參加科研和教改,曾多次榮獲勞動部和教委論文獎和教材編寫獎。"行為導向法"、"模塊式教學法"、"零距離現(xiàn)場教學法"等教學改革的成果在校園內爭妍開放。

談及就業(yè)優(yōu)勢的問題,這里不得不談及以下幾個話題:一是如何教學質量,讓學生學到知識和技能;二是專業(yè)本身的就業(yè)前景如何?三是專業(yè)對應的行業(yè)是否有發(fā)展前景?四是學校在學生就業(yè)方面有什么措施。下面將從這四個方面介紹我校的就業(yè)優(yōu)勢:

一、教學質量方面

學生能否"好就業(yè)、就好業(yè)",重要的一個環(huán)節(jié)就是教學環(huán)節(jié),再好的專業(yè),教學質量跟不上,學生學不到東西,就業(yè)就會成問題。而我校辦學至今已有64年的歷史,是級重點公辦學校,從學校獲得的眾多高含金量獎項中,可以側面反應我校的教學質量。

另外,從我校畢業(yè)的學生中也可以反應我校的教學質量,比如李冬林在2006年就獲得*勞模稱號,而以他的名字命名的"李冬林鍛工組"也成功被授牌。吳樂明則獲得"*技術能手"稱號,現(xiàn)在*航空工業(yè)任"關鍵技能帶頭人"。而"創(chuàng)業(yè)之星"張先君則自己創(chuàng)辦了蘇州瑞蘇電子公司,身價過億,并于2016年初受江蘇衛(wèi)視專訪,成為"用工匠精神提升蘇州制造"的杰出代表。這些實例比比皆是,我們相信用事實說話,比一味的浮夸更能讓學生及家長信服。

再者,我校嚴格實行封閉式軍事化管理,我們堅信只有對學生嚴格要求,才能讓學生成長成才,并且每天查寢查衛(wèi)生,培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

后,就是教學內容是否跟上時代。同樣的專業(yè),不同的學校教授的內容是不一樣的。我校借助校企合作專業(yè)優(yōu)勢,引入符合當下企業(yè)用人需求的知識和新技術成果,使得學生畢業(yè)后能更好對接企業(yè),而不是學完以后才發(fā)現(xiàn)所學知識已經落后于時代。課件,我們的教學,關注入微,我們堅信把教學做到細致,把細致做到,就沒有教不好的學生。

二、就業(yè)前景方面

縱觀我校所開設的專業(yè),大部分專業(yè)都針對性的細化了專業(yè)方向,并且所有的專業(yè)方向都經過嚴格的市場調研。如計算機應用與維修專業(yè)(手游開發(fā)與應用方向)、會計專業(yè)(銀行服務方向)等,這樣做的目的就是針對學生就業(yè),專業(yè)本身是傳統(tǒng)老專業(yè),但是細化的方向卻是目前非常吃香的,前景非常廣闊的。就拿手游開發(fā)與應用來說,目前大力發(fā)展游戲產業(yè),特別是手機游戲,但是人才缺口卻非常大,在長沙對口工作,應屆畢業(yè)生待遇就達到5000-6000元/月,有兩年工作經驗者基本待遇過萬元。所以很多學生可能還沒畢業(yè),就已經被企業(yè)錄用了。

三、行業(yè)前景方面

由于專業(yè)過多,就拿工業(yè)機器人應用與維修專業(yè)來分析吧。2015年,國務院印發(fā)了《*制造2025》,它是*版的"工業(yè)4.0",提出重點發(fā)展我國智能產業(yè)。工業(yè)機器人作為智能設備,隨著"機器換人"的推進,未來各行各業(yè)都將離不開機器人。而*目前建成了32個工業(yè)機器人產業(yè)區(qū),囊括數(shù)千家機器人企業(yè),在政策和社會需求的驅動下,行業(yè)前景一直被看好。

四、就業(yè)方面

在學生入學時,學校和企業(yè)就會與學生簽訂《特色培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議》,用法律的途徑學生就業(yè)。只要學生順利拿到畢業(yè)生,在校期間五違法違規(guī)行為,各*學分修滿,就可以推薦就業(yè)。據我校往年數(shù)據,每年的學生就業(yè)率都高達98%以上,所以就業(yè)是不用擔心的。

因此說,結合上述四點,針對你問老師株洲南方航空高級技工學校專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢怎么樣?就業(yè)前景好嗎?相信你已經有一定的認知和了解了,但對于學習學校的哪個專業(yè)更適合自己?