我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升,國(guó)際地位日益提高,這就需要大量的技術(shù)型專業(yè)人才,而學(xué)前教育專業(yè)正是我國(guó)為緊缺的人才之一,無數(shù)的年輕人對(duì)學(xué)前教育專業(yè)趨之若鶩,學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為了社會(huì)上為火熱的專業(yè)之一,今天就來一起看看學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

截止2015年12月,學(xué)前教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì),其原因是多方面的。隨著學(xué)前生的減少、拆校并校的進(jìn)行,學(xué)前教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。

雖然教育主管*通過老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來緩解學(xué)前教師的就業(yè)難問題,取得了一定的效果,但只能是權(quán)宜之計(jì),畢竟老教師有限,競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始,教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開,只要具有教師資格證的社會(huì)人員,通過考核,就可以進(jìn)入教育系統(tǒng),競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大,很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到學(xué)前教師的競(jìng)爭(zhēng)行列,這無疑又增加了本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。