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長沙中遠(yuǎn)職業(yè)中專學(xué)校怎么樣呢,好不好呢

項(xiàng)   目 我校 普高、職高培養(yǎng)目標(biāo) 會說話、會做事、會做人 師資力量雄厚人才培養(yǎng)全面 重視教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,多由*講師、教授任教,學(xué)校另開有職業(yè)生涯規(guī)劃課、禮儀形體課,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)模式是技能+學(xué)歷+就業(yè),讓學(xué)生贏在起跑線上。 師資隊(duì)伍斷層的現(xiàn)象非常普遍;師資力量嚴(yán)重不足。大多為傳統(tǒng)的應(yīng)試教育老師,不注重學(xué)生個性的發(fā)展,忽略學(xué)生心理等問題,職稱結(jié)構(gòu)存在比較嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象,教育投入教學(xué)設(shè)備 管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊備;有公寓式學(xué)生宿舍、全塑膠運(yùn)動場、游泳池、圖書館、體育館、學(xué)生食堂一應(yīng)俱全。 教育投入不足的問題,教學(xué)設(shè)備老化。環(huán)境條件較差,教學(xué)基本建設(shè)不能滿足教學(xué)要求。生源質(zhì)量 學(xué)生在湖南省會長沙就讀,享受的是好的教學(xué)資源,采取的是以技能為主的學(xué)習(xí)模式,注重社會知識培養(yǎng)。 整體生源質(zhì)量不高,使學(xué)校整體生源素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)氛圍不好,學(xué)習(xí)積極性不高。導(dǎo)致厭學(xué)情緒普遍,談戀愛等分散正常學(xué)習(xí)精力的現(xiàn)象比較普遍。綜合素質(zhì)   學(xué)校注重的是學(xué)生的技能培養(yǎng),目的是讓學(xué)生掌握一技之長。學(xué)校開設(shè)各專業(yè)計(jì)劃課程的同時安排所有在校學(xué)生進(jìn)行各種從業(yè)資格證、職業(yè)技能證、英語、計(jì)算機(jī)*等級證,計(jì)算機(jī)軟件水平考試,普通話及各項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)和考試,提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。 錯誤推崇普通學(xué)歷教育,盲目追隨普通應(yīng)試教育,違背了培養(yǎng)高級技工類人才的基本任務(wù);致使學(xué)生畢業(yè)時并沒有學(xué)到想象中的專業(yè)技術(shù),而理論也因師資力量不強(qiáng),理論基礎(chǔ)薄弱而并沒有學(xué)精通。比如*長城資產(chǎn)管理公司在一次招聘電腦操作員的過程中,面試的學(xué)生無一人能達(dá)到70字/分鐘的錄入要求;某汽車公司面試時要求學(xué)生畫一個螺栓聯(lián)接圖,竟無一人能正確無誤。學(xué)生的興趣特長多是體育、文藝、計(jì)算機(jī),缺乏真正的專業(yè)特長。就業(yè) 采用中專+大專套讀的模式,同時開展多種職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)。大專學(xué)歷,可以報(bào)考公務(wù)員和研究生;第二,實(shí)習(xí)期間,學(xué)生學(xué)到的是實(shí)用的企業(yè)文化與技能,積累了工作經(jīng)驗(yàn),而且有學(xué)校做,進(jìn)校即簽訂就業(yè)合同,高薪就業(yè)。 眾所周知,現(xiàn)在傳統(tǒng)職高文憑跟*文憑無二樣,加上普遍學(xué)習(xí)氣氛不是太好,很容易給人造成單位認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)一般,從而給學(xué)生畢業(yè)時造成很大的負(fù)面影響。

長沙中遠(yuǎn)職業(yè)中專學(xué)校對口升學(xué)

滿足廣大家長和學(xué)生的升學(xué)要求,通過三年的"語、數(shù)、外+專業(yè)綜合"的學(xué)習(xí),參加湖南省統(tǒng)一的對口升學(xué)考試,以統(tǒng)招、單招等多種形式,助你完美實(shí)現(xiàn)*夢。 3+2學(xué)歷教育:采用"3+2學(xué)歷教育+技能培養(yǎng)+素質(zhì)拓展"的三位一體教學(xué)模式,畢業(yè)后即可獲得承認(rèn)學(xué)歷,電子注冊、網(wǎng)上可查的大專學(xué)歷。訂單教育:校企合作,實(shí)現(xiàn)"社會能力的培養(yǎng)與企業(yè)文化的對接、專業(yè)設(shè)置與行業(yè)崗位群的對接、課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接、專業(yè)教師與技術(shù)人員的對接、實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)車間對接"的培訓(xùn)體系。

長沙中遠(yuǎn)職業(yè)中專學(xué)校綜合優(yōu)勢

學(xué)校大優(yōu)勢和特點(diǎn)在于貫通中、高等職業(yè)教育,整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識能力、能力、素質(zhì)以及技能的培訓(xùn)和培養(yǎng)。不僅有在校期間的全日制學(xué)習(xí),一年帶薪實(shí)習(xí)及在校期間寒暑假實(shí)習(xí)與鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手操作能力和適應(yīng)社會的能力。

長沙中遠(yuǎn)職業(yè)中專學(xué)校依托高校平臺

學(xué)校置身于河西高校板塊,得天獨(dú)厚的高等教育資源。學(xué)生中專畢業(yè)后,既可選擇"3+專業(yè)綜合"參加高考,亦可選擇中高職三二分段選拔考試,升學(xué)渠道通暢。學(xué)校高度重視學(xué)生的就業(yè)與實(shí)習(xí)工作,學(xué)生入學(xué)即與學(xué)校簽訂學(xué)生就讀、實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議,設(shè)有學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心。與廣東、上海、江蘇、浙江、北京、湖南等多家大型企業(yè)集團(tuán)簽訂了校企合作協(xié)議,通過與用人單位定向委培等形式學(xué)生就業(yè)崗位;提升學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)訓(xùn)技能,提高學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢;強(qiáng)化學(xué)生語言培養(yǎng),提高學(xué)生國際就業(yè)方向。學(xué)校辦學(xué)多年來,每年向國(境)外輸送畢業(yè)生比列占30%,主要派往澳門、新加坡、香港、迪拜等和地區(qū)工作;曾派出近百名學(xué)生代表湖南參加上海世博會等大會的會議服務(wù)工作,獲得會議組委會頒發(fā)的獎?wù)?。學(xué)校根植商貿(mào)、旅游、設(shè)計(jì)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè),以特色鮮明、時尚超前的辦學(xué)理念,暢通優(yōu)質(zhì)的就業(yè)通道馳譽(yù)海內(nèi)外.

長沙中遠(yuǎn)職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)特色

標(biāo)準(zhǔn)化管理:標(biāo)準(zhǔn)化的生活與學(xué)習(xí)制度及軍事化訓(xùn)練,配套完整的后勤服務(wù)體系,營造安全、舒適、便捷的生活和學(xué)習(xí)氛圍;嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)校管理,全方位了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動態(tài),排除外界干擾,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、安全的校園環(huán)境。個性化培養(yǎng):完善的黨團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán),豐富多彩的社團(tuán)生活、文體活動,充分張揚(yáng)個性、發(fā)展特長,穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生"自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐",促進(jìn)人人進(jìn)步,以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。專業(yè)師資團(tuán)隊(duì):來自于各大名校的的專(兼)職教師,齊聚級骨干教師、省級*帶頭人等,以及來自于級重點(diǎn)中職的管理團(tuán)隊(duì),眾多優(yōu)質(zhì)教育資源為莘莘學(xué)子打造一個實(shí)現(xiàn)夢想、展翅飛翔的平臺。依托高校平臺:學(xué)校置身于河西高校板塊,得天獨(dú)厚的高等教育資源。學(xué)生中專畢業(yè)后,既可選擇"3+專業(yè)綜合"參加高考,亦可選擇中高職三二分段選拔考試,升學(xué)渠道通暢。專業(yè)介紹

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