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*簡介
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【《計劃》摘要】探索發(fā)展綜合高中,完善課程實施、學籍管理、考試招生等方面支持政策,實行普職融通,為學生提供更多選擇機會。建立普通高中和中等職業(yè)學校合作機制,探索課程互選、學分互認、資源互通?!竞吓e措】我省鼓勵探索"普職融通"。各地可探索開展學籍互轉、學分互認的普職互通試點工作。中等職業(yè)學??梢越邮諒钠胀ǜ咧谢蚱渌瑢哟螌W校轉入的學生,并承認其已修相同課程的學習成績或學分,但其轉入中等職業(yè)學校學習的時間不得少于1年半。中等職業(yè)學校學生參加市州教育行政*組織的統(tǒng)一測試、擇優(yōu)公示后,可轉入普通高中就讀,但總人數(shù)應控制在各中等職業(yè)學校當年招生人數(shù)的1%以內。學籍互轉后,原學校學籍予以注銷,學生在原學校享受的各種政策性資助也同時相應取消。
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解決實際問題的能力。知識和能力畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:1.掌握數(shù)學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識;2.掌握應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法,掌握相關的統(tǒng)計、測量方法,具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應用的能力;3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識;4.了解科學技術、知識產權等有關政策和法規(guī);5.了解應用心理學的發(fā)展動態(tài)和應用前景;6.掌握資料查詢、文件檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的能力;具有一定的實驗設計,創(chuàng)造實驗條件,歸納、整理、分析實驗結果,撰寫論文,參與學術交流的能力。研究方向應用心理學專業(yè)主要學什么?應用心理學專業(yè)的學生,根據(jù)培養(yǎng)方向的不同,課程設置也各有側重。
就業(yè)前景我國大中城市中,電子企業(yè)眾多,從事研發(fā)、生產、銷售的崗位多多,就業(yè)不是問題。專業(yè)詳情培養(yǎng)目標:在湖南信息職業(yè)技術本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識,能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)的高等工程技術人才。業(yè)務培養(yǎng)要求:本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的專業(yè)。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識,受到電子與信息工程實踐的基本訓練,具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的能力。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力:1.能夠較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術基礎理論知識,適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍;2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術。
側重心理學的基礎理論,課程開設側重基礎理論和實際應用能力,如普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理學研究方法、認知心理學、心理測量與統(tǒng)計、心理咨詢與輔導、人才測評與職業(yè)指導、個性心理學、心理咨詢、團體心理咨詢等。在專業(yè)方向方面,北京*偏重于臨床咨詢、心理、企業(yè)管理、人力資源開發(fā)等方面,北師大則偏重心理咨詢與輔導、管理心理與人力資源等。2)理工科院校在人才培養(yǎng)目標方面,注重培養(yǎng)具有扎實的基本知識、良好的基本技能,受到心理*學思維、科學實驗和應用技能訓練的應用心理學高級人才。畢業(yè)生主要從事現(xiàn)代化工業(yè)生產中人機系統(tǒng)設計評價、企事業(yè)單位管理中設計組織管理決策、心理咨詢等的研究與應用,比較側重專業(yè)特色課程的開設:心理學導論、工程心理學、實驗設計與統(tǒng)計、管理心理學、工業(yè)心理學、銷售心理學、工商管理心理學、人才測評、職業(yè)測評等。