有時(shí),一個(gè)人的命運(yùn)就取決于一個(gè)選擇。學(xué)校沒選好,既浪費(fèi)錢,又浪費(fèi)時(shí)間。要是后沒能就業(yè),更加得不償失。由此,老師為大家整理了湖南衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校五年制大專招生簡章(衛(wèi)校五年制學(xué)費(fèi)算貴嗎)的相關(guān)內(nèi)容,

近年來,學(xué)校加大教育教學(xué)改革力度,對(duì)接健康服務(wù)業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè),形成了"校企(醫(yī)院)合作、工學(xué)結(jié)合、雙證融通"的人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)與就業(yè)崗位需要相結(jié)合,努力培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)、護(hù)、藥、技技術(shù)技能型人才,逐步實(shí)現(xiàn)了教育觀念、辦學(xué)理念和工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量,在全省及*各項(xiàng)學(xué)生競賽中取得了較好的成績。涉外護(hù)理專業(yè)學(xué)生連續(xù)6年參加*職業(yè)英語比賽,均獲一等獎(jiǎng);護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加全省護(hù)理專業(yè)操作技能競賽獲多個(gè)一等獎(jiǎng),并代表湖南參加*競賽,獲多個(gè)一、二、三等獎(jiǎng);臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加2017年*首屆高等職業(yè)院校臨床專業(yè)技能大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);參加2018年*職業(yè)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)技能大賽的三名學(xué)生均獲一等獎(jiǎng);護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,大專生合格率,居*水平。近兩年在*護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)能力大賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),參賽教師獲多個(gè)一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校積極推進(jìn)職業(yè)教育境外交流,與日本國際看護(hù)師育成會(huì)合作辦學(xué),開辦護(hù)理專業(yè)日語方向班;與中德護(hù)理協(xié)會(huì)合作,開辦護(hù)理專業(yè)德語方向班;與英國伯恩維爾、美國加州薩克拉門托洛斯羅斯社區(qū)和加利福尼亞州立*CIE學(xué)會(huì)、澳大利亞新南威爾士州教育廳簽訂了友好合作協(xié)議,開辦護(hù)理專業(yè)英語方向班;與臺(tái)灣大仁科技*合作,互派學(xué)生交換學(xué)習(xí)。

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五年制大專和普通大專的區(qū)別?從生源上來看,五年制大專面向的是*畢業(yè)生,而普通大專面向的是高中畢業(yè)生;從學(xué)習(xí)時(shí)間上來看,五年制大專采用了更科學(xué)的;五年制;教育模式,與傳統(tǒng)教育的高中三年+?？迫晗啾?節(jié)省了整整一年的時(shí)間及相關(guān)的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),這樣一來,更具實(shí)習(xí)優(yōu)勢和年齡優(yōu)勢;從學(xué)歷和文憑上來看,兩者都是大專學(xué)歷,并無差別。

不過,在大家的傳統(tǒng)思想觀念中,普遍認(rèn)可三年制大專的含金量,畢竟五年制大專的生源質(zhì)量較差,幾乎都是考不上高中的當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀的,其中有不少人甚至抱著混日子、混大專文憑的想法去讀的五年制大專,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,氛圍不好,是很難學(xué)有所成的。而經(jīng)歷過高中三年+大專三年的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)可能會(huì)更加扎實(shí)。

五年制入學(xué)條件

1、湖南省內(nèi)應(yīng)屆*畢業(yè)生(只要是在湖南省內(nèi)的*畢業(yè)生,外省也可以)

2、能順利取得*畢業(yè)證(注冊五年制大專學(xué)籍時(shí)需要提供本人*畢業(yè)證)

3、學(xué)校要求(各院校對(duì)學(xué)生*成績等要求略有不同,部分學(xué)校需要參加入學(xué)考試)。

4、不滿足五年制報(bào)名條件的學(xué)生可選擇 其他學(xué)習(xí)形式。