seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">光陰似箭,飛逝而過(guò),即將面臨*的時(shí)刻又一年來(lái)了,廣大的*畢業(yè)生準(zhǔn)備好了嗎?近來(lái)出現(xiàn)一個(gè)新的問(wèn)題:*生能否直接上的*?有哪些客觀存在的優(yōu)勢(shì)呢?

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">數(shù)據(jù)顯示得出的結(jié)論,五年一貫制大專備受*畢業(yè)生、以及廣大家長(zhǎng)青睞的原因"。

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">隨著我國(guó)教育制度的改革,五年一貫制大專這種教育模式,深受廣大*畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生和普遍家長(zhǎng)的青睞。久而久之,在不經(jīng)意之間,五年一貫制大專是如何備受*畢業(yè)生青睞的原因有哪些呢?具有多年一線招生經(jīng)驗(yàn)的上海長(zhǎng)寧科技招辦的,郭老師就這一問(wèn)題為廣大*畢業(yè)生和家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了"五年一貫制大專備受*畢業(yè)生青睞的原因"。

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">原因一、學(xué)歷認(rèn)可

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">"五年一貫制大專"又稱"*起點(diǎn)大專教育",是一種新興的高等教育模式。參加"五年一貫制大專"教育的學(xué)生在*畢業(yè)的基礎(chǔ)上,用兩年時(shí)間補(bǔ)習(xí)高中課程,再用三年時(shí)間學(xué)習(xí)大專課程,獲得承認(rèn)的學(xué)歷;是為了實(shí)現(xiàn)廣大*畢業(yè)生由于某些原因不能直接升入高中或想跨過(guò)高中直接上*的愿望,是針對(duì)*畢業(yè)生直接上*的專項(xiàng)政策。學(xué)生畢業(yè)后由所在院校頒發(fā)承認(rèn)學(xué)歷書(shū),進(jìn)而獲得專升本、考研、考博、考公務(wù)員、評(píng)職稱、提干等機(jī)會(huì)。

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">原因二、節(jié)省時(shí)間

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">五年一貫制大專教育相對(duì)于傳統(tǒng)教育更節(jié)約時(shí)間。針對(duì)部分*畢業(yè)生及家長(zhǎng)提出的,*畢業(yè)生越過(guò)高中直接上五年一貫制大專,會(huì)不會(huì)引起拔苗助長(zhǎng)的問(wèn)題。趙主任稱,五年一貫制大專教育并不是放棄高中課程,而是采用了科學(xué)的方法安排課程,確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。拋開(kāi)學(xué)生高中后一整年的復(fù)習(xí)時(shí)間和*后一年找工作時(shí)間,這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">原因三、節(jié)省費(fèi)用

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">*畢業(yè)生選擇五年一貫制大專更節(jié)省費(fèi)用。當(dāng)年一貫制大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教育模式大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本相同,整體計(jì)算五年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總投入,與傳統(tǒng)教育模式*畢業(yè)生的總投入相比,可節(jié)省很大一筆費(fèi)用。另外參加五年一貫制大專教育的畢業(yè)可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。相比之下,五年一貫制大專教育在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)更加明顯。

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">原因四、專業(yè)熱門

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">五年一貫制大專開(kāi)辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門專業(yè)。比如,會(huì)計(jì)、學(xué)前教育(幼教)、軌道交通、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、護(hù)理學(xué)等;就拿其會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)的話,目前會(huì)計(jì)專業(yè)是廣大社會(huì),企業(yè)歲公共追求的一個(gè)專業(yè)型,目前長(zhǎng)寧科技地處松江*城立信會(huì)計(jì)學(xué)校校區(qū),深受廣*者的喜愛(ài),其師資主要來(lái)源于立信會(huì)計(jì)的講師、教授等,無(wú)疑是一個(gè)熱門的專業(yè)類型之一。

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">原因五、易于就業(yè)

seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">五年一貫制大專的大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專的課程,整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。*畢業(yè)生不僅可以學(xué)到與企業(yè)接軌的專業(yè)技能,而且與傳統(tǒng)大專同專業(yè)學(xué)生相比,在實(shí)際動(dòng)手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。以*開(kāi)辦五年一貫制大專教育早院校之一的上海長(zhǎng)寧科技為例,其部分重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生受到企業(yè)的高度認(rèn)可。該校還與多家大型企業(yè)長(zhǎng)期合作,確保畢業(yè)生的高就業(yè)率,并且每年會(huì)有幾次大型的公益活動(dòng)、以及人才招聘會(huì),推薦就業(yè),確保每個(gè)學(xué)生的就業(yè)有個(gè)。

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seline; word-break: break-word; color: rgb(93, 93, 93); white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">后,郭老師還提醒報(bào)讀五年一貫制大專的*畢業(yè)生和家長(zhǎng),五年一貫制大專院校日常教學(xué)及生活管理相對(duì)較嚴(yán),加之*畢業(yè)生年紀(jì)較小,心理叛逆,學(xué)生入學(xué)后還會(huì)有一段時(shí)期的不適應(yīng)。面對(duì)*生的叛逆行為是一個(gè)客觀的因素,當(dāng)然面對(duì)臨近的*無(wú)疑是一個(gè)客觀存在的亮點(diǎn),有些人會(huì)因?yàn)樽约浩綍r(shí)的成績(jī)低而變得有所擔(dān)心,普遍的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的孩子有一定的要求,也會(huì)希望能找個(gè)適合自己孩子的專業(yè)。面對(duì)*的主觀性,畢竟是一個(gè)人才的引導(dǎo),發(fā)掘點(diǎn),有些人會(huì)因?yàn)檫x對(duì)學(xué)校而更上一層樓。上五年制大專的優(yōu)勢(shì)無(wú)異于一個(gè)真實(shí)的優(yōu)勢(shì),解決滬籍的問(wèn)題,能直接升*。

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