生活、學(xué)習(xí)都是我們?nèi)松斜夭豢缮俚臇|西。好的學(xué)習(xí)方式和好的生活習(xí)慣、成就了我們以后的道路。選擇一所好的學(xué)校更是一筆巨大的財富.下面是小編介紹的2021長沙南方職業(yè)技術(shù)五年一貫制大專怎么樣呢(適合高中生讀嗎)相關(guān)信息,想了解更多學(xué)歷信息可以直接添加小編微信為您一一解答

五年一貫制大專

"2+3"五年制大專又稱"*起點(diǎn)大專教育",招收參加*的**畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生,無戶籍限制。擁有自主招生考試,達(dá)到錄取成績后,進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí),前兩年學(xué)習(xí)高中課程,后三年學(xué)習(xí)"高職?？?課程,學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》,此學(xué)歷為承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試,繼續(xù)深造*本科學(xué)歷。

添加老師微信或者致電招辦電話可獲取1000元助學(xué)金名額:15675165330   微信同號  

汽修專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握機(jī)電設(shè)備選型、配套、安裝、維護(hù)、運(yùn)行管理等基本知識,具備機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢修、運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)管理能力,從事水利機(jī)電設(shè)備選型、配套、安裝、檢修和運(yùn)行維護(hù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)方向:主要面向水利建設(shè)企事業(yè)、水力發(fā)電行業(yè)、水泵站等單位,從事水利機(jī)電設(shè)備選型、配套、安裝、檢修和運(yùn)行維護(hù)工作;也可在廠礦、工業(yè)與民用建筑等單位,從事機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)工作。

3+3模式可選專業(yè)

建筑工程施工、城市軌道交通運(yùn)營管理、航空服務(wù)、汽車電子技術(shù)、平面媒體印刷技術(shù)、軟件與信息服務(wù)、會計、電子商務(wù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、建筑裝飾、數(shù)控技術(shù)、民航運(yùn)輸、酒店管理、建筑設(shè)備安裝(消防工程技術(shù)方向)、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、汽車制作與維修。

實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展鼎崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應(yīng)求。校路線

助學(xué)金優(yōu)勢:讀五年制大專,前兩年還享有助學(xué)金1500元/年,教育投入的成本大大降低,品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的可獲取獎學(xué)金8000元、勵志獎學(xué)金5000元。

職高和中專屬于同等學(xué)歷,即"中專學(xué)歷"。職高的全稱是職業(yè)高中,屬于*畢業(yè)后考入,一般是由中學(xué)舉辦,中專學(xué)歷。中專生(中職生),相對高中來講,中專和職高其實(shí)學(xué)歷是同等的,只是中專和職高側(cè)重于某個專業(yè)方向,為的是以后出來工作方便。職高和中專不過是方向不同,中專就要出來工作,而職高升大專會考*。兩個證書沒什么分別。職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)(簡稱"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收*畢業(yè)生,學(xué)制基本以3年為主。

相比較而言,五年制大專的教育效益和回報率極高。學(xué)生在校期間,既學(xué)文化又學(xué)專業(yè)技能,文化素質(zhì)達(dá)到大專要求,專業(yè)知識達(dá)到國際同類人才標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)設(shè)置緊貼經(jīng)濟(jì)與社會需求,專業(yè)理論扎實(shí),實(shí)踐能力強(qiáng)。

師資力量學(xué)校不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、能力結(jié)構(gòu),建設(shè)負(fù)責(zé)任、有水平的專業(yè)教師隊(duì)伍,現(xiàn)有教師115人。

隨著職業(yè)教育競爭力和吸引力不斷提升,一道難題擺在大家面前,選擇普高還是職高?家長們一方面看好中職學(xué)生的高就業(yè)率,另一方面則糾結(jié)于孩子今后的發(fā)展是否會受學(xué)歷影響。其實(shí),普通教育與職業(yè)教育兩者不存在高低優(yōu)劣之分。職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo),更強(qiáng)調(diào)直接性和實(shí)踐性。兩者都是為了使學(xué)生大程度地發(fā)揮他們的潛力,并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。與此同時,學(xué)生還可以選擇升學(xué)。這樣下來,既有技術(shù),又有文憑。