上海初級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高

學(xué)習(xí)英語(yǔ)都N年了，一開(kāi)口還是那么的結(jié)結(jié)巴巴。看見(jiàn)老外還是緊張地忐忑不安。看著周圍的朋友和同事憑借流利的英語(yǔ)加薪升職、如魚(yú)得水。你只有臨淵羨魚(yú)的份了。

課程顧問(wèn):項(xiàng)老師

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適用學(xué)員:

1、零基礎(chǔ)學(xué)員，從未學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的初學(xué)者；

2、有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，想提高英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)員；

3、由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的局限性，沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員；

4、畢業(yè)多年，不經(jīng)常接觸英語(yǔ)或太久沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，想重新&uot;充電&uot;的職場(chǎng)人士。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、基本詞匯:采用良好的記憶方法，可以邊聽(tīng)邊寫(xiě)，從而提高單詞的記憶效率；

2、聽(tīng)力能力:通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)，糾正發(fā)音中的不足，從而提高對(duì)單詞的理解和記憶；

3、閱讀能力:在提高自身詞匯量的同時(shí)，加大對(duì)文章的閱讀力和閱讀量，對(duì)我們的寫(xiě)作能力提高有很大的幫助；

4、語(yǔ)法應(yīng)用:每個(gè)單詞都有自己的用法，而且用法不止一個(gè)，從而我們要通過(guò)學(xué)習(xí)理解每個(gè)單詞在不同語(yǔ)境下的意義，也有利于我們寫(xiě)作閱讀的提高。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、注重基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言功能的運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用技能；

2、從聽(tīng)與說(shuō)入手，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，增強(qiáng)英語(yǔ)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高；

3、系統(tǒng)地提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)各個(gè)方面的能力，通過(guò)多方位的講解，為學(xué)員從容運(yùn)用英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課程特色:

1、提分—課程采用自主研發(fā)講義授課，對(duì)癥下藥，有助于學(xué)生短期提分；

2、模式—課程采用三階段模式，避免傳統(tǒng)班型好、中、差居于一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生吸收度不高，教師授課也存在困難；

3、教學(xué)—根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)水平、結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求全方位授課；

4、經(jīng)典—教材經(jīng)典實(shí)用、歷久彌新，可滿足多元需求；

5、小班—確保學(xué)員得到充分的關(guān)注；

6、效果—教師注重因材施教，根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)水平、結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求全方位授課。

校區(qū)分布上海各個(gè)地區(qū):浦東、徐匯、黃浦、普陀、嘉定、楊浦、寶山、長(zhǎng)寧、閔行、松江、靜安、虹口等地區(qū)都有分校