長沙溫斯頓英語開設(shè)的少兒英語學(xué)習(xí)課程，幫助孩子積累所學(xué)的簡單英語知識(shí)和詞匯，將學(xué)到的內(nèi)容形成體系。在語言溝通和英語單詞應(yīng)用都能有明顯的提高。中外教授課有良好的語言環(huán)境，和其他小伙伴的互動(dòng)能使孩子們大膽開口說英語。課程借鑒外國教學(xué)模式，在生活或者有趣的事例中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
1.領(lǐng)先教學(xué)大綱的趣味教材
2.富有趣味創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境
3. 情景式兒童英語主題俱樂部
4.讓孩子快樂、自主、高效的學(xué)習(xí)
課程特色
采用世界上*進(jìn)的教*技產(chǎn)品引入世界上*進(jìn)的互動(dòng)白板教學(xué)設(shè)備，保證課堂的趣味性和師生的互動(dòng)性。
特別定制課后線上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)學(xué)生都有自己的用戶名和密碼，不限時(shí)登陸和練習(xí)，保證課堂內(nèi)容的吸收和消化，后臺(tái)自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告，了解孩子的學(xué)習(xí)過程，全面掌握弱點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)。
教學(xué)檢測管理系統(tǒng)RecordsManager自動(dòng)儲(chǔ)存學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，后臺(tái)顯示學(xué)生的整體學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)次數(shù)，以及每課的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和完成率，同時(shí)顯示學(xué)生的進(jìn)步情況和單元測試成績。
多元化活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容每堂課都含有能激發(fā)少兒學(xué)習(xí)興趣的歌曲、舞蹈、游戲、對話等活動(dòng)。
年齡層覆蓋廣學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠覆蓋3--12歲國內(nèi)兒童學(xué)習(xí)的需要。
按年齡層科學(xué)劃分為：幼兒與少兒兩個(gè)階段幼兒3—6歲少兒7—12歲。
逐層滲透式教學(xué)法以口語與和聽力為基礎(chǔ)，通過閱讀增加學(xué)生對于英語的認(rèn)知，逐層遞進(jìn)。
用音樂打造學(xué)習(xí)英語的*環(huán)境，一點(diǎn)一滴讓音樂幫助孩子*的學(xué)習(xí)英語，從而拓展孩子多方面的能力。
黃金教師配比中外教課時(shí)比例采用世界上*進(jìn)的3：1黃金比例理論。
1.跨*知識(shí)的融入
跨*知識(shí)的融入和教學(xué)有別于以往的“*英語”，即用英語學(xué)習(xí)其他的*，跨*的特點(diǎn)在于*之間的相互融會(huì)貫通，一個(gè)*上的難題和疑惑，用其他的*可以獲得啟示甚至是解決，在教學(xué)中的應(yīng)用，更是對孩子散發(fā)性思維的培養(yǎng)，打造綜合型人才。
2.多感官學(xué)習(xí)
利用先進(jìn)的多媒體軟件-互動(dòng)白板與教具的結(jié)合，突破了傳統(tǒng)意義上的“多感官互動(dòng)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觸覺-動(dòng)手操作，充分刺激了學(xué)生的多個(gè)感覺器官，在對語言 的自然習(xí)得過程中，這種多感官教學(xué)更有助于孩子在學(xué)習(xí)中去的更有效地成果，全方位地開發(fā)包括“體能,認(rèn)知，音樂，語言，社交和人格”在內(nèi)的七大潛能。
3.游戲教學(xué)
考慮到3-12歲孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，課件及課堂中讓孩子充分感受到課堂的愉悅和輕松，“在玩中學(xué)習(xí)”，字母拼圖，找相同單詞的圖片等游戲不僅可以讓孩 子在感受游戲的樂趣，同時(shí)以一種輕松的方式讓孩子習(xí)得了英語，脫離了死記硬背的痛苦感，同時(shí)在游戲中的合作和互動(dòng)也有助于發(fā)展孩子社交，情感和人格的發(fā)展
4.任務(wù)教學(xué)
任務(wù)教學(xué)把語言教學(xué)真實(shí)化和課堂社會(huì)化，其主要目的是讓孩子不僅在運(yùn)用中學(xué)，而且為了運(yùn)用而學(xué)，直接通過課堂教學(xué)讓孩子去用英語完成各種情景中真實(shí)的生 活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子綜合應(yīng)用英語的能力。在課堂中完成一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的溝通能力，團(tuán) 隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
5.音樂教學(xué)
音樂教學(xué)一直是語言習(xí)得的重頭戲，是語言習(xí)得手段的重中之重。二外學(xué)習(xí)在國內(nèi)的*不足之處是每個(gè)孩子不能享有*的語言環(huán)境，因而說出來的語言不能像 母語*的人一樣自然動(dòng)聽。但是音樂教學(xué)的出現(xiàn)大大彌補(bǔ)了這個(gè)不足，音樂中*的韻律和節(jié)奏可以讓孩子輕松掌握這種韻律和節(jié)奏，即使沒有國外生活和學(xué)習(xí) 經(jīng)歷，說出來的英語也一樣純正和動(dòng)聽。同時(shí)美的音樂本身就可以給孩子提供好的聽覺感受，加強(qiáng)對語言的認(rèn)識(shí)，輕而易舉在不經(jīng)意中習(xí)得單詞。
6.純美語環(huán)境學(xué)習(xí)
純美語環(huán)境教學(xué)，讓孩子浸泡在純正的美語環(huán)境中。直接用肢體語言或者圖片，簡筆畫來說明事物或事情，不使用中文翻譯，讓孩子培養(yǎng)建立起英文思考方式。
7.自然拼讀
從簡單的字母入手，通過TPR（全身反應(yīng)教學(xué)法）讓孩子領(lǐng)悟每個(gè)字母的發(fā)音。學(xué)習(xí)元音字母組合和輔音字母組合的發(fā)音，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握拼讀法。將發(fā)音與歌曲相結(jié)合，使得發(fā)音學(xué)習(xí)不再枯燥，朗朗上口，簡單易記，印象深刻。在掌握拼讀法之后，孩子可以自己創(chuàng)造詞匯。
8.情景教學(xué)
以不同的主題為核心，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的生活場景，給學(xué)生分配角色進(jìn)行對話表演，發(fā)揮他們潛在的表演與演說技能。
- 互動(dòng)白板與電腦、投影機(jī)的互聯(lián)構(gòu)成了互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境，并提供了豐富的教學(xué)資源。教師利用互動(dòng)白板將課堂教學(xué)中師生交互而形成的教學(xué)資源，進(jìn)行積累并可重 復(fù)利用?；?dòng)白板中具有諸多的特殊功能，如文字識(shí)別、頁面快照、遮罩、拉幕、頁面的導(dǎo)入導(dǎo)出等。教師在課堂上適時(shí)的使用遮罩功能，有助于集中學(xué)生的注意 力；適時(shí)使用文字拉幕、頁面快照等功能可以突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，便于教師集中講解。所有這些功能都有助于提高課堂教學(xué)效果。
- 針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容。采用6大游戲法，提高學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)習(xí)氛圍。
- 全英文的授課環(huán)境，把英語學(xué)習(xí)和形象思維學(xué)相結(jié)合，更好地幫助學(xué)生記憶英文。讓英語成為孩子的第二母語。
- 以獨(dú)創(chuàng)的英文歌曲形式，把音樂和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓孩子主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)英語。
- 注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
- 在課后安排線上豐富有趣的練習(xí)，既鞏固教學(xué)效果，又提高孩子學(xué)習(xí)興趣，并可查詢練習(xí)成績，讓家長老師*時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)成果。
長沙溫斯頓英語校區(qū)分布：
松桂園中心：芙蓉中路一段466號(hào)海東青大廈A座五樓，步行三分鐘可至喜來登酒店。
郡原廣場中心：金星中路468號(hào)郡原廣場4棟2樓，步行至步步高廣場五分鐘。
侯家塘中心：勞動(dòng)西路377號(hào)中揚(yáng)大廈5樓，雅禮中學(xué)斜對面，位于東塘、侯家塘商圈中心地帶。
平和堂中心：芙蓉區(qū)五一大道629號(hào)平和堂商務(wù)樓28層
梅溪湖新天地中心：梅溪新天地梅溪大街A1棟20A號(hào)3層
湘府中心：雨花區(qū)迎新路499號(hào)御溪國際三棟M層
詳細(xì)課程免費(fèi)咨詢熱線：0731-83091415 咨詢QQ：3235959239
