教育孩子6重境界你造嗎?

*民族自古就有重視孩子教育的傳統(tǒng)，岳母刺字、孟母三遷都是傳唱千年的佳話(huà)。時(shí)至今日，子女教育支出更是成為現(xiàn)代家庭*開(kāi)支之一。近年來(lái)，各大城市頻繁爆出天價(jià)學(xué)區(qū)房新聞，天下父母的良苦用心可見(jiàn)一斑。

不只是學(xué)齡教育，現(xiàn)在很多孩子，剛會(huì)走路就被家長(zhǎng)報(bào)上了各種早教班:學(xué)英語(yǔ)、學(xué)國(guó)學(xué)、學(xué)舞蹈…… 焦慮的父母?jìng)兩潞⒆颖粍e的同齡小朋友拉開(kāi)一截，從此求學(xué)生涯輸在起跑線上，導(dǎo)致一生蹉跎。

望子成龍，望女成鳳自然是父母天性，誰(shuí)不希望孩子以后的人生路可以過(guò)得容易些。沒(méi)什么值得指摘的。

但教育孩子可不只是提供物質(zhì)保證這么簡(jiǎn)單，父母作為全天下最偉大的職業(yè)，自然也匹配著最為重要的崗位職責(zé)。

下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于教育孩子的6重境界:

*重:舍得給孩子花錢(qián)，認(rèn)為我為了孩子教育花了那么多錢(qián)，難道還有什么對(duì)不住他嗎？

有些家長(zhǎng):你要是學(xué)不好，就是對(duì)不起我交的學(xué)費(fèi)…

孩子是理財(cái)產(chǎn)品嗎？

第二重:舍得花時(shí)間陪伴在孩子身邊，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。

很多家長(zhǎng)是不是看到這里會(huì)想:花了時(shí)間，花了錢(qián)，這還不夠嗎？你還能要點(diǎn)啥？要啥自行車(chē)吶~

往下看唄！

第三重:家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目的。我希望孩子成長(zhǎng)為什么樣的人？清晰的目標(biāo)，有助于家長(zhǎng)在教育上不選擇盲從，攀比。

不要聽(tīng)說(shuō)鄰居給孩子報(bào)了個(gè)鋼琴班，回頭立馬也給孩子報(bào)個(gè)小提琴班。

第四重:家長(zhǎng)開(kāi)始為了孩子而去學(xué)習(xí)教育知識(shí)。不要遇到問(wèn)題就說(shuō)“沒(méi)有辦法”、“管不了”、“你肯定沒(méi)有孩子”，而是開(kāi)始研究孩子問(wèn)題的原因，研究對(duì)策。

這世上絕大多數(shù)孩子的缺點(diǎn)，都是由于教育疏忽造成的，也是可以用教育改正的。

loser遇到問(wèn)題找理由，成功者遇到問(wèn)題找方法。

第五重:家長(zhǎng)開(kāi)始為了孩子提升自己的修養(yǎng)、完善自己的德行。立己方能達(dá)人，父母是孩子的一面鏡子。成為一個(gè)更好的父母，自然會(huì)得到一個(gè)更好的孩子。

童話(huà)大王鄭淵潔說(shuō)過(guò):*的教育就是以身作則。他兒子小時(shí)候?yàn)榱伺囵B(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子一回家他就拿本書(shū)，即使看不進(jìn)去也假裝看書(shū)給孩子做個(gè)表率。

第六重:家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是*，孩子不是我們的私人物品。他們只是因我們而來(lái)，而不是為我們而來(lái)，并盡自己所能幫助他們成為*的自己。

他們是獨(dú)立的靈魂，沒(méi)有義務(wù)擔(dān)負(fù)我們年少時(shí)未竟的成功夢(mèng)和階級(jí)跨越的愿望。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開(kāi)發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問(wèn)題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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