上早教與 不上早教區(qū)別有多大？
“兒童是祖國的花朵，人類的未來和希望”，這個話是完全正確的。俗語說:“三歲看大，八歲看老”，今天嬰幼兒的教育好不好，對于他們將來能否成為四個現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，關(guān)系極大。下面一起了解一下寶寶上早教與不上早教，到底有哪些區(qū)別？
一、早教中心給孩子提供一個社會交往的環(huán)境，幫助孩子結(jié)識一些相對固定的好朋友，這是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭孩子特別需要的。因?yàn)樵S多家庭成員都寵著讓著寶寶，而導(dǎo)致寶寶缺乏與人相處的能力，特別是參加早教課程的寶寶從整體上，在社會交往、與人互動方面會比沒有參加早教課程的寶寶強(qiáng)。
二、是孩子每周1-2次，這件事本身就是對孩子*的教育，首先不管天氣好壞，我們作為家長如果能夠堅(jiān)持帶孩子上課，其實(shí)就是在告訴孩子，學(xué)習(xí)是很重要的一件事，我們一定要認(rèn)真對待，一定要堅(jiān)持，這既讓從小養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又鍛練了孩子的意志品質(zhì)，這是良好習(xí)慣和性格養(yǎng)成的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。這樣看來，參加早教課程的寶寶從整體上在時間概念、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面會比沒有參加早教課程的寶寶強(qiáng)一些。
三、是家長通過陪同孩子上課了解該年齡的孩子該從哪方面入手進(jìn)行培養(yǎng)，如何培養(yǎng)，選擇哪些玩具，這些內(nèi)容在課堂游戲中，家長就能夠輕松的掌握一些實(shí)用的方法，回家后做好家庭延伸，就能更好地引導(dǎo)好孩子。有老師的專業(yè)指導(dǎo)，家長就不需要每個都去花大量的精力去研究早教，卻能夠在孩子成長過程中適時地進(jìn)行科學(xué)早教，何樂而不為呢。當(dāng)然，選擇的早教中心很重要，一定是要選擇有特色、有體系、環(huán)境好的早教機(jī)構(gòu)。參加早教課程的家長們從整體上把握早教的時機(jī)、少走彎路、引導(dǎo)孩子的技巧和方法上會比沒有參加早教課程的家長們強(qiáng)一些。
四、親子課是非常好的親子互動的機(jī)會，特別對于那些平時就比較忙，沒有太多時間陪孩子的爸爸、媽媽們，一周1-2次的課不僅能了解到自己孩子的成長情況，還可以增進(jìn)親子間的感情，又能得到專業(yè)老師有針對性的育兒指導(dǎo)。早教課程不單單是教孩子，更重要的是在指導(dǎo)家長。該怎樣看待以及處理一些孩子的狀況。這種教育反射到孩子的身上是一種長期的影響，畢竟家長是孩子*的老師。參加早教課程的親子從整體上親子關(guān)系方面會比沒有參加早教課程的親子強(qiáng)一些，參加早教課程的家長在育兒方式方法方面也相對比較好些。
五、在一些重視情商教育的早教中心，孩子可以在情商和習(xí)慣培養(yǎng)上得到系統(tǒng)教育，為以后的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。哈佛*曾經(jīng)做過調(diào)查顯示成功20%決定于I，80%決定與E，可見情商的重要性。而早教注意到了這一點(diǎn)，給了孩子一個很好的接受情商教育的平臺。因此早教課程的寶寶從整體上在情緒調(diào)整、行為規(guī)范等方面會比沒有參加早教課程的親子強(qiáng)一些。
最近兩三年，大量0-3歲孩子的父母，家長們問得比較多的一個問題是:早教上與不上，孩子的效果到底怎么樣呢？在專業(yè)人士從事情商教育15年的過程中，已經(jīng)建立了一套情商教育的保障技術(shù)，在*項(xiàng)保障技術(shù)中，為每個孩子進(jìn)行情商前測咨詢并形成報(bào)告，在前測咨詢中，其中一項(xiàng)就是“孩子有沒有上過早教？”
今天用數(shù)據(jù)來回答這個問題:80%以上上過早教的孩子，與父母的分離焦慮比較輕微，出現(xiàn)一些焦慮也比較容易安撫。而沒有上過早教的孩子表現(xiàn)出膽怯、退縮、哭泣的比例高達(dá)80%以上，個別出現(xiàn)嚴(yán)重的緊張不安，缺乏安全感。
0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨(dú)有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！
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