嬰幼兒教育過(guò)程中，的五條很有趣的技巧！
在與嬰幼兒相處的教育過(guò)程中，我們有五條很有趣的技巧，也許能給我們的父母提供一些參考的價(jià)值——
1、不時(shí)地轉(zhuǎn)移孩子的注意力
嬰幼兒因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)育還不完整，控制周圍環(huán)境的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而對(duì)周圍環(huán)境的期待，卻會(huì)超過(guò)他自身的能力，因此，他們常常容易出現(xiàn)哭鬧，煩躁不安，亂抓亂打的情況。
因此，我們不能期望孩子在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，停留太長(zhǎng)時(shí)間，要經(jīng)常轉(zhuǎn)移孩子的注意力，給孩子一些新的，有趣的刺激，比如舉高孩子呀，給他新的玩具呀，還有在沙發(fā)上跳來(lái)跳去呀，或者引導(dǎo)去做一些新發(fā)現(xiàn)呀等等。
這樣，孩子的情緒就會(huì)相對(duì)比較穩(wěn)定，同時(shí)也給予了孩子更加充分的刺激，增加了孩子的熱情和樂趣。
2、熟悉孩子喜歡的活動(dòng)
嬰幼兒的行動(dòng)能力是很生硬的，因此，他沒有什么耐心長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐在一地方玩玩具，他可能更喜歡被大人推著出去兜風(fēng)，當(dāng)然我們能背著他外出，他更開心，因?yàn)橐曇耙蠛芏?，高很多，哈哈哈…?
當(dāng)然也有孩子喜歡父母給他講故事，講很長(zhǎng)時(shí)間的故事，一個(gè)接一個(gè)不愿意停止，像這樣，我們父母就要懂得了，每天都要安排一些固定的時(shí)間段，為我們孩子進(jìn)行這些他喜歡的活動(dòng)，這對(duì)孩子的情緒和期待是一種鼓勵(lì)，也是增進(jìn)孩子預(yù)見性的訓(xùn)練。順其自然，這些活動(dòng)也將成為未來(lái)對(duì)孩子規(guī)范行為訓(xùn)練的調(diào)節(jié)工具哦。
3、設(shè)置一個(gè)能滿足孩子需求的活動(dòng)環(huán)境
常有媽媽說(shuō)——家有小寶，將再無(wú)整齊擺放的情調(diào)可言，哈哈哈，這就是孩子幸福的家！
因?yàn)?，?duì)于一歲多的孩子來(lái)說(shuō)，想用溫情和道理打動(dòng)他，讓他安靜下來(lái)，這幾乎是不可能的事情，沒有什么用的。會(huì)走路，會(huì)爬會(huì)跳的孩子了，一定對(duì)一切周圍的事物都充滿了好奇心，再加上一股要嘗試，要活動(dòng)，要探究的熱情和沖動(dòng)，家里的什么東西都可能隨時(shí)放得滿地皆是。
因此，為了能規(guī)范一下他的行為活動(dòng)范圍，我們不得不設(shè)置一個(gè)較大的空間給他自由玩耍，還要不停地給他一些新奇的玩具和活動(dòng)項(xiàng)目，好吧，我承認(rèn)這是一項(xiàng)很累的活，但我也非常肯定地說(shuō)——這是非常重要的教育工作。
4、彈性安排孩子的作息時(shí)間
至于日常生活習(xí)慣，作息時(shí)間安排，對(duì)于越小的孩子越要有些彈性。如果孩子對(duì)某項(xiàng)作息時(shí)間，當(dāng)然主要是睡覺、吃飯的時(shí)間有反抗的話，我們不妨?xí)簳r(shí)停止執(zhí)行，等孩子已經(jīng)忘記了他的抗議，再繼續(xù)下去，多次反復(fù)，才是真正能培養(yǎng)孩子良好穩(wěn)定作息時(shí)間的正確方法哦！
5、對(duì)孩子的哭鬧不要有焦慮的反應(yīng)
很多父母對(duì)孩子的哭鬧很焦慮，這正是在鼓勵(lì)孩子哭鬧，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^(guò)哭鬧來(lái)傳遞他的不滿和焦慮情緒的，而我們父母接受到了，并認(rèn)可了這樣的情緒，他的目的就達(dá)到了，因此就會(huì)越來(lái)越多滴用這樣的方式來(lái)與周圍的環(huán)境溝通。
事實(shí)上，只要我們對(duì)孩子的哭鬧視為正常的情緒，不焦慮的話，溫和淡定的情緒會(huì)很快安撫好孩子的焦慮和煩躁，
總之，我們?cè)诤⒆舆€是嬰幼兒的時(shí)期，就要盡早給孩子恰當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練，最主要的教育訓(xùn)練就是給孩子更多的各種環(huán)境刺激，讓孩子更多地接觸世界，認(rèn)知世界，改變世界……讓孩子從小就知道，一切皆有可能！
0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！
睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。
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